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初一语文怎么学（三篇）！ 生活到哪里，语文就到哪里。我们应该热爱生活，这样才会有一双聪慧的眼睛，一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。下面为大家分享初一语文怎么学（三篇）!希望能够帮到大家！
初一语文怎么学（篇一）
学会读语文书
刚升入初中的孩子有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内 容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做训练—写总结”的六步读书法。对每一 篇文章做到读通、读懂、读好。
学会用语文书
“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。 鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。 再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有 利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。“△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)“?”点在生字、生词下面。“□”圈画出重要的字，词或优美词语。“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。 “①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一孩子写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写 作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章， 必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
学会听讲
在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点： 1、眼看 科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为较好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板 上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看 同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。 2、耳听 上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。 3、笔记 看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的孩子 课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重 点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。笔记记在哪?语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一功课再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，巩固记忆的过程。什么时间记笔记?应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。 4、积极问、答，锻炼思维 课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会 有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到 的问题。大胆发表自己对问题的见解。
学会积累，多读多写
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇， 因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常 表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两 个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以锻造思想，坚持写日 记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周训练写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻，读书心得一篇，记录所思所想。
学会独立思考，学与思结合
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，要 培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样才可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有 味，多写有效，积累有益;再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出;后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，接受老师的点拨、同学的帮 助，才能不断自己的思维品质，培养深刻、严密的思维个性。
学会在生活中学语文
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文较重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的较终的成功，还在于在生活中能 够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须： ①跳出语文课程学语文。从政治课中学观察思考问题的方法，从历史 课中学成功人物的人生经验，从地理课中学各国各洲的风土人情，从数学课中学严密的推理逻辑，从理化课中学细致的观察功夫，从美术音乐课中学艺术鉴赏的规律 和经验。 ②跳出语文课本学语文。从《散文》、《诗刊》中提高语文素养，从《读者》中学人文关怀，从《半月谈》中培养政治敏感，从《探索时代》中学会展开科 学幻想。 ③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》、《开心辞典》、《大家》等栏目，还 有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。
初一语文怎么学（篇二）
初一语文分三大板块：
1. 基础知识 2.阅读 3.作文
1.基础知识：
(1)字词的与字型做到会都会写。长流水，不断线，不断的积累。
(2)词的解释 ，对于偏陌生的词语要有查字典的习惯，多看几遍，记录在摘抄本上，好记性不如烂笔头。
2.阅读
课内阅读
(1)文言文
首先是古文，初一的古文比较多，对学古文的总结就是：开始时先读，一边看注释一边读，因为有些是通假字，有些难认滴字注释上有注音。翻译就根据上的解释往下顺，有些会翻译的字词标出来，上课认真听听语文课文后都有个读读背背，上面的字词要会写会认。 其他的就没什么了，认真听课是较重要的，笔记要及时，有时候老师讲的快，笔记跟不上，就找个本本，在上面“狂草”——只要自己认的，难写的字就注音，有空在及时整理，这个方法很好用滴~!
对于课内的文章要多读，熟能生巧，对于出现的词语运用如古今异义，使动用法，被动用法等多体会笔者的用意，笔者的思想主旨，这样也有助于理解文章，背诵文章。
对于标记需要默写的(课文)(古诗)一定要理解文章的意思，在理解的基础上更容易记忆。
——总归一句话：该记的记，该背的背。
(2)课外阅读 ——课内的老师堂上一定会讲，较好用一个本子，把问题和问题的答案及时记录下来，及时加深记忆，复习时又不会手忙脚乱;课外阅读真的只有练了，多阅读多训练。
3.作文(一般是命题作文和半命题作文)
——多看些课外书，多积累一些素材，比如写日记，日积月累文笔自然就会改变。
初一的作文主要抓到这几点：
1.题材好(比如说“先进次_____”较好不要写“先进次学煮饭”“先进次过马路”之类的，发挥一下自己的想象力，但是不要超越现实)
2.点题、首尾呼应、前后照应。
3.个人风格，要有一种属于你自己的文笔风格。华丽——不是指华丽的词语堆砌成一句话，会显得空洞虚伪。类似于多一些修辞手法之类的，唯美(凄美)的句子... 朴素——用自己的语言去描述你所要写的东西...
多读写有价值的文学作品。
初一语文怎么学（篇三）
一、学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少孩子认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，功课认真完成功课，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的较重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你较好在课下做一些训练，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果可以，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章较好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
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