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高二英语期末诊断反思总结！英语现如今已成为了生活中和学习中的必须之物，不知道同学知不知道，国内的公司分外企和内企两种，虽然名字只差一字，但待遇却完全不同，外企的待遇比内企会丰厚许多，工作条件也很好，但是想进入外企工作，能说一口流利的英语是基本的基本，下面小编为大家分享高二英语期末诊断反思总结！
下面是我这学期感触颇深的几点课堂教学反思。
一、引导孩子通过DailyReport进行自我实现。
首先，教师要引导孩子根据自己的学习现状来着手DailyReport。要引导孩子拓展DailyReport的内容（包括广度和深度）。DailyReport的内容不仅是对周围环境的观察和汇报，如天气变化，学校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段经历，某种对人对事的感受。还可以是孩子对某门学科或技能或社会现象的看法及感受。孩子对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程，如英语学习中碰到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的。还可以是经验介绍，如怎样记单词，怎样练听力，怎样练会话，怎样练写作等。另外孩子也可以通过DailyReport对教师的教学、功课和班级管理等方面提出个人的看法和建议。总之，DailyReport的内容没有大小之分，没有重要不重要之分；但要求内容有一定的真实性，要求用正确的英语语言表达一定的中心。这样，通过对DailyReport的准备和进行，使孩子达到一种自我定位和自我实现。教师也可以从他们的DailyReport中了解他们的孩子。
二、通过阅读教学有效提高孩子阅读能力。
1、设计提问,激发孩子的主体思维
问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助孩子理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在孩子的注意力和兴趣之上,服务于全面提高孩子素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起孩子探讨兴趣的系列问题,可以启迪孩子动脑,激发孩子思维,培养孩子主动学习的习惯。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活孩子的思维欲望,帮助孩子认知和理解。
2、助力孩子积极而有效的参与
(1)要营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。
(2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,孩子能讲的,要尽量让孩子讲;孩子能动的,要尽量让孩子动。
(3)要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织孩子独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中,教师可让孩子互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论,以达到全员参与的目的。譬如在教学时,可以给孩子这样的话题让他们各自表示不同的看法.这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中,同学们畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛,同时也锻炼了同学们的思维,为阅读奠定了基础。
3.培养孩子归纳理解
阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要助力完成树材料的阅读,抓住大意,再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导孩子根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,助力、准确地猎取文章信息,培养孩子良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同,因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容,如可以归纳动词,显示事件过程;归纳文章人物,突出重点人物等等,从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。
三、要让孩子养成及时总结错题档案（本）的习惯
教师要帮助并指导孩子建立错题本。使他们在学习过程中，养成善于探索、善于研究、善于总结的习惯。特别是对于一些有代表性的题目，做过后要有总结，如命题的思路、解题的方法及一些规则等。将每次做错的题和不会做的题目记录在本子上，并将作错的原因和正确答案一并记录在案。以后还要不断地翻阅，加强记忆。这样就可以有效地避免再犯类似的错误。
总之，提高高二孩子英语成绩的关键在于教师帮助孩子并进行学法指导，只要我们面对现实，从孩子的实际出发，注重加强基础训练，培养孩子的学习兴趣，孩子的成绩一定会提高。
紧张而又繁忙的十二月份的教育、教学已经结束了。这一月份我的教学思想受到了很大程度的激励，因为孩子的期中诊断成绩给我的教学产生了深刻的影响，使我更全面、彻底地认识了我的孩子的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的孩子有的放矢和因材施教。现针对孩子的现状和我的教学情况反思如下：
反思一：过高地估计孩子。我总是认为孩子的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中诊断后，面对孩子们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的孩子连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语文章了。
反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，孩子在英语课堂上变得自卑。。
反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据孩子实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，我们采取四部教学法来传授基础知识。首先，孩子们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深孩子对基础知识的巩固。第三。由老师收交孩子的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第四。我们再通过单元过关来检测孩子掌握的情况。我认为我的第三步让孩子订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中诊断中基础知识诊断这一部分我们孩子的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。
反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的孩子来说是还是非常有用的。我们的孩子受汉语的影响较大，到英语里连较基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。
针对以上的四点反思，我制定了以下的几点对应的措施：
措施一。多走近孩子，了解孩子对英语学习的要求，给孩子做一下认真的排队，分出好、中、差的三类孩子，以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。
措施二。继续加强对孩子的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主，着重孩子的语言实践活动，让孩子多说、多读、多写。
措施三。加大检查力度，让每一位孩子的单词和短语都要过关，制定奖勤罚懒的措施，并为每位孩子制作听写档案，装订成册。
措施四。加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，对差生的语法精心地辅导，可利用晚自习或课外活动对孩子进行集体辅导。
在下一阶段我将努力工作，认真总结经验教训，力争期终诊断同学们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。
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这一期的高二英语期末诊断反思总结小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，也希望每一位同学能在新的学期获得新的成绩，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：
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