高三学生物理学情分析

　　高三孩子物理学情分析，本文是从孩子的孩子因素分析来说的，进入高三的孩子来说，物理也在改革。这样怎么学习呢?对孩子又出现了哪些影响呢?本文都会为各位做出解答。

　　首先，一些孩子在学习物理时存在思维障碍，考虑问题不严密，不能建立较为复杂的物理模型，或是思维定势的影响较大，灵活运用物理知识的能力欠缺，碰到问题往往凭直觉经验判断，缺少深入的分析。比如：认为摩擦力是阻力，方向总与物体的运动方向相反;认为力向前则物体一定向前运动;认为水波传出去时水也在往外传等。总之，没有形成学习物理的思维方式。

　　高三孩子物理学情分析其次，某些必需的数学知识，如三角函数、参数方程、基本不等式等，在物理学习的过程中不能灵活运用，从而得不到所要的结果。同时，运用数学工具来解决物理问题时，容易忽略两者存在的区别，数学毕竟不是物理，物理更加注重物理事实，不能一味地用数学结论来分析物理过程。比如，万有引力定律，当两物体的距离R越来越近时，万有引力会增大。根据公式，当R→0时，将趋向于无穷大，但事实是当R→0时，引力公式已不成立，我们必须要用另一种思维去解决这个问题。

　　再次，孩子在学习过程中“想““做”行为不足。在平时的学习过程中，孩子只是记住了一些公式、规律，而不能透彻理解知识，只会死套公式，更不用说思考知识的迁移与拓展情况。另一方面，孩子在听了老师的讲解后，总是脑子里想分析过程，却不动手书写规范的解题过程，而碰到稍复杂些的时，往往不去，认为听懂了、想通了就是会了，其实听懂不一定真正能做对题目，以致形成一种眼高手低的恶性循环。

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