《骑桶者》练习题及答案

　　《骑桶者》练题目及答案！弗兰兹·卡夫卡，生活于奥匈帝国统治下的捷克小说家，本职为保险业职员。主要作品有小说《审判》、《城堡》、《变形记》等。下面小编为大家分享《骑桶者》练题目及答案!希望对大家有所帮助！

 

 

《骑桶者》知识点大汇总

 

　　《骑桶者》练题目及答案

 

　　骑桶者   同步训练

一、基础巩固

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是(　　)

A.门槛(kǎn)　槛车(jiàn)　杜撰(zhuàn)　不啻(chì)

B.奔驰(bēn)投奔(bèn)穹顶(qióng)倒毙(bì)

C.供给(gōng)口供(gòng)洗漱(shù)沉浊(zhuó)

D.干劲(jìn)强劲(jìn)遭殃(yāng)混合(hún)

解析:D项,“强劲”中的“劲”应读“jìng”,“混”应读“hùn”。

答案:D

2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)

A.警诫　谆谆告诫　盾牌　循私枉法

B.扇动始作俑者果实食不裹腹

C.遗憾憾天动地当心安步当车

D.凭空平心而论掩埋奄奄一息

解析:A项,“警诫”应为“警戒”,“循私枉法”应为“徇私枉法”;B项,“食不裹腹”应为“食不果腹”;C项,“憾天动地”应为“撼天动地”。

答案:D

3.下列各句中,加点的成语使用错误的一项是(　　)

A.一个有限的人面对一个无限的东西时,该是多么地无所适从啊。

B.归根结底,小说是一种想象的艺术,它经由想象所呈现出的那个世界是一个相对独立于现实的虚拟世界。

C.他的演说不仅内容充实,而且闪烁其词,全场观众无不为之动容。

D.传统小说家竭力把人物刻画得像一个现实生活中的真人,卡夫卡则漫不经心地把K打发成了一个无足轻重的符号。

解析:C项,“闪烁其词”,言语遮遮掩掩,吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害问题,含贬义。

答案:C

4.下列选项中,依次填入下面文字中横线处的标点符号,较恰当的一项是(　　)

《百年孤独》的作者马尔克斯说　　当我17岁先进次读到　　变形记　　的时候,我发现自己会成为一个作家。我看到主人公格里高尔·萨姆沙一天早晨醒来时变成了一个偌大的甲虫,于是想到　　我不知道可以这样写。如果能这样的话,我还是喜欢写作的　卡夫卡是对现代派文学产生巨大影响的作家,被尊为　　现代文学之父　　他把虚幻和现实结合起来,通过悖谬与合理　　梦魇与现实的巧妙结合,概括出生活的实质,让人们对社会、对小说艺术有了全新的认识和体验。 

A.“　　《　　》　　,　　”。　　—　　。　　、

B.:“《》:。”“”。、

C.:“——,”。“”,

D.,《》:。”——,

答案:B

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成第5~9题。

西北风呼啸的中午

余　华

阳光从没有一丝裂隙一点小洞的窗玻璃外面窜了进来,几乎窜到我扔在椅子里的裤管上,那时我赤膊躺在被窝里,右手正在挖右眼角上的眼垢。而此刻我的左眼正闲着,所以就打发它去看那裤子。这时有一丝阳光来到了裤管上,那一点跳跃的光亮看上去像一只金色的跳蚤。于是我身上痒了起来,便让那闲着的左手去搔,可左手马上就顾不过来了,只能再让右手去帮忙。

有人在敲门了。

起先我还以为是在敲邻居的门,可那声音却分明是直冲我来。于是我惊讶起来。我想谁会来敲我的门呢?大概是敲错门了。我就不去搭理,继续搔痒。

这时那门像是要倒塌似的剧响起来。我知道现在外面那人不是用手而是用脚了,随即还来不及容我考虑对策,那门便沉重地跌倒在地,发出的剧响将我的身体弹了几下。

一个满脸络腮胡子的彪形大汉来到床前,怒气冲冲地朝我吼道:“你的朋友快死了,你还在睡觉。”

这个人我从未见过。我对他说:“你是不是找错地方了?”他坚定地回答:“少有不会错。”

他的坚定使我疑惑起来,疑惑自己昨夜是否睡错了地方。我赶紧从床上跳起来,跑到门外去看门牌号码。可我的门牌此刻却躺在屋内。我又重新跑进来,在那倒在地上的门上找了门牌。上面写着——虹桥新村26号3室。我问他:“这是不是你刚才踢倒的门?”

他说:“是的。”这就没错了。我对他说:“你肯定是找错地方了。”

现在我的坚定使他疑惑了。他朝我瞧了一阵,然后问:“你是不是叫余华?”我说:“是的,可我不认识你。”

他听后马上又怒气冲冲地朝我吼了起来:“你的朋友快死了!”“但是我从来就没有什么朋友。”我也吼了起来。

“可他是你的朋友,你休想赖掉。”他朝我逼近一步,像是要把我一口吞了。“可是他是谁呢?”他说出了一个我从未听到过的名字。

“我从来就不认识这个人。”我马上喊了起来。

“你这个忘恩负义的小市民。”他伸出像我小腿那么粗的胳膊,想来揪我的头发。我赶紧缩到床角落里,气急败坏地朝他喊:“我不是小市民,我的书籍可以证明。如果你再叫我一声小市民,我就要请你滚出去了。”他的手突然往下一摆伸进了我的被窝。我整个人被他从被窝里提了出来,他将我扔到地上。他说:“快点穿衣服,否则我就这么揪着你去了。”我知道跟这家伙再争辩下去是毫无意义的,于是我就说:“既然一个快死的人想见我,我当然是乐意去的。”

此刻屋外的西北风正呼呼地起劲叫唤着。

街上的西北风像是吹两片树叶似的把我和大汉吹到了朋友的屋门口。我看到屋门口堆满了花圈。大汉转过脸来无限悲伤地说:“你的朋友死了。”

我还来不及细想这结果是值得高兴还是值得发愁,就听到了一片嘹亮的哭声。大汉将我推入这哭声中。

于是一群悲痛欲绝的男女围了上来,他们用一种令人感动不已的体贴口气对我说:“你要想得开一点。”

而此时我也只能装作悲伤的样子点着头了。

一个老态龙钟的女人走了上来,眼泪汪汪地抓着我的手说:“我的儿子死了。”

我告诉她:“我知道了,我很悲伤,因为这太突然了。”我本来还想说自己昨天还和她儿子一起看太阳。

她于是痛哭起来,开始用我的手擦她的眼泪。她那混浊又滚烫的泪水在我手上一塌糊涂地涂了开来。我想抽回自己的手,可她抓得太紧了。哭了一阵她对我说:“我只有这么一个儿子,可他死了。现在你就是我的儿子了。”

我使劲将手抽了回来,装作要擦自己的眼泪。我根本没有眼泪。然后我告诉他:“其实很久以来我一直把你当成自己的母亲。”

然后她牵着我的手来到一个房间的门前,她对我说:“你进去陪陪我儿子吧。”我推开门走了进去。死人躺在床上,身上盖着一块白布。旁边有一把椅子,像是为我准备的,于是我就坐了上去。

我在死者身旁坐了很久,然后才掀开那白布去看看死者的模样。我看到了一张惨白的脸,这张脸是我从未见到过的。我随即将白布重又盖上,心里想:这就是我的朋友。我就这样坐在这个刚才看了一眼但又顷刻遗忘的死人身旁。

(有删节)

 

5.请用一句话概括小说的情节。

参考答案:在一个西北风呼啸的中午,“我”莫名地被人强行拖去见一个根本不认识的将死的“朋友”,并为已死的他守灵。

6.文章开头写“我”在床上的种种,这对后文叙事有什么作用?

解析:为后文情节的发展作铺垫,同时在前后状态描写上形成鲜明对比。

参考答案:文章开篇写“我”在床上挖眼垢、搔痒,表明在故事发生的时刻,“我”正处在无聊而平静的状态之中,为后文写彪形大汉突然闯入,“我”被拉到一个素不相识的人的葬礼上作铺垫,与之形成鲜明对比,给全文创设了荒诞的叙事基调。

7.解释下列两句话在文中的含义。

(1)既然一个快死的人想见我,我当然是乐意去的。

(2)街上的西北风像是吹两片树叶似的把我和大汉吹到了朋友的屋门口。

参考答案:(1)虽然“我”根本不认识这个所谓的朋友,但是迫于彪形大汉的压力,为避免受到伤害,“我”决定放弃反抗,跟着彪形大汉去看那个“快要死了的朋友”。(2)用了比喻和夸张的手法,写出了西北风风势之大,暗示了“我”的身不由己。

8.许多评论常常将余华和卡夫卡联系在一起。请结合文本,谈谈本文与卡夫卡《骑桶者》之间的相同点。

参考答案:卡夫卡的《骑桶者》通过写主人公骑着木桶去借煤遭拒,较后被煤店老板娘的围裙扇起,浮升到冰山区域永远消失的故事。小说虚构了一个“骑着木桶飞翔”的形象,深刻思考了人与社会的不通融性这一主题。余华的《西北风呼啸的中午》显示出一种卡夫卡式的荒诞与诡异,小说主人公在一个西北风呼啸的中午步步退让,以致较后被人强行拖去为一个素不相识的“朋友”守灵,并去充当死者母亲的孝子。荒诞不经的行为道出了一种心理体验的真实,即人生在世的不由自主和无可奈何的尴尬境遇。

两部作品都是在虚构的世界里描绘“人类生活的一切活动及其逼真的细节”,以荒诞来再现虚构意义的本质:一种想象的艺术,一种心灵的真实。

9.文章的标题为“西北风呼啸的中午”,有人认为以“我的朋友”为题更能够体现小说的旨意。你认为哪一个合适?谈谈你的看法。

解析:本题可从标题与情节发展和表现主题的关系角度分析。

参考答案:“西北风呼啸的中午”做标题更为合适。以“西北风呼啸的中午”为题,交代了故事发生的时间,便于激发读者的阅读兴趣;将小说荒诞情节的推进,放在了一个真实可信的背景之下,使得小说的荒诞意味更为浓重。而以“我的朋友”为题,则适合写人物为主的作品,显然与本文的旨意不符。

三、语言表达

10.“寂寞”因人而异,请仿照示例,写出下列两个人物的寂寞。要求:符合人物身份或思想性格;使用比喻或排比的手法。(不超过30字)

示例:孔子是一只孤雁,寂寞的车轮碾过多少沉昏与冷漠的脸。

(1)卡夫卡 

 

(2)曹雪芹 

 

解析:首先找句式,“……是……,寂寞……”。其次找修辞:暗喻。较后找出两句在内容上的关联。还要关注题干中“符合人物身份或思想性格;使用比喻或排比的手法。(不超过30字)”等要求。

参考答案:(1)(卡夫卡)是一只寒鸦,寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。(2)(曹雪芹)是一只啄木鸟,寂寞地在千疮百孔的封建王朝的母体上敲击。

11.据调查,某南方城市中孩子人均消费支出1万元左右,其中60%的中孩子拥有手机,7%的中孩子拥有个人电脑,19%的中孩子拥有PDA,12%的中孩子拥有MP3,6.6%的中孩子拥有数码相机。而当年全国城镇居民人均纯收入为8 642元。

如果你是一个教育工作者或是一位数码产品商,你会从上述材料中各自得出一个怎样的结论?并分别得到怎样的启发?

(1)教育工作者的角度:

①结论: 

②启发: 

(2)数码产品商的角度:

①结论: 

②启发: 

答案示例:(1)教育工作者的角度:①结论:中孩子个人消费过高,人均年消费竟超过当年全国城镇居民人均纯收入。②启发:应引导中孩子合理消费,培养勤俭节约的良好习惯。

(2)数码产品商的角度:①结论:高科技数码产品已成为不少中孩子的消费对象。②启发:中学校园将是潜藏巨大商机的数码产品消费市场,应大力开拓。

 

 

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