高三期中考试后的生物反思和计划

　　高三期中诊断后的生物反思和计划！期中诊断是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次诊断进行总结分析，从而提高教学质量，提高孩子学习成绩。下面小编为大家分享高三期中诊断后的生物反思和计划!大家一起来看看吧！

 

 

　　高三期中诊断后的生物反思和计划

 

　　1、继续加强期末诊断前的工作，对措施的落实检查到位，坚持到底。

　　2、加强对较好孩子生的指导和管理，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。

　　3、针对孩子普遍不知道如何安排总结改错和功课训练的关系，明确要求孩子先做好各科的总结，再做题。对于总结，每周检查一次，同时为了使总结真正落实到位并且出成效，规定每周日、一、三、六晚自习第二节课分别针对数学、总结进行同学间的互测，目的就是回头看，检查总结的效果。

　　4、对于分给老师们的推进生，我经常督促他们和老师沟通，同时要求老师们做好有针对的工作。

　　5、高三年级孩子面临着毕业、入学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的孩子甚至会感到迷惘，对前途失去信心。我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对孩子自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让孩子管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还注意培养孩子的自我服务的能力，让孩子学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

　　另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　再一方面，我自己也以身作则，努力做孩子的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

　　6、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理孩子和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育孩子，让孩子懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　通过邀请教师到班级对孩子进行学习方法的指导，也使孩子较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为高三的学习开了一个好头。

　　高三期中诊断后的生物反思和计划！为大家介绍好了，希望以上的介绍给大家带来帮助。如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121！有专业的老师为您解答！