高三期中考试感受

　　高三期中诊断感受！期中诊断是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次诊断进行总结分析，从而提高教学质量，提高孩子学习成绩。下面小编为大家分享高三期中诊断感受!大家一起来看看吧！

 

 

　　高三期中诊断感受

 

　　这次诊断两个班成绩较上次而言有所下降，诊断前一段时间我就感觉到无论在功课完成情况还是课堂表现上，都存在着不少问题。可能由于前一次考的好点的原因，孩子变得懒散、放松了很多。课堂上也出现了一簇簇听课不认真的孩子或小组。考完试后我花了半节课的时间来强调了这几个问题。

　　此外孩子做题时存在的问题也比较明显：这一直是我头疼的问题，很多孩子做题时不读清楚题目的要求，凭感觉做。平时做题我要求孩子把题目读三遍，并标出值得注意的词语，可很少有孩子这样做，他们认为那是浪费时间。后段时间我得想个办法好好“惩罚”他们一次。

　　这一问题在那些成绩较好的孩子身上表现尤为突出：“加”算成“减”，横式中的数抄到竖式中就抄错了.....这些问题原本都是可以避免的，可一些孩子总都犯类似的错误。每次考完试，有些家长看到孩子的分数如果是属于粗心的原因而丢，则一笑了之，认为只要孩子不存在知识性的问题就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其实，粗心大意若已成习惯是很难改的。

　　好多同学对很多问题都一知半解，出于所谓的“自尊心”认为问题是很不光彩的事，怕老师同学笑话，所以平常不会的题越积越多，结果诊断时成了这些不会问题的大集合了，这样的话怎么能考出好成绩呢

　　现在的孩子都认为平时什么都会了，做题时打眼一看就开始做，结果是做一个错一个，做两个错一对。比如题的较后一个，只要稍微动手一画很容易分清该环形大小圆半径直径的关系，结果一大批的同学懒于动手，导致失分。

　　针对以上两个班孩子的实际情况，在今后的教学中我主是要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让孩子在生活中学习数学，课下积极做好较高转差工作。及时给孩子补课，查缺补漏，特别是那些在这次期中诊断中成绩不理想的同学，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

　　一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　高三期中诊断感受！为大家介绍好了，希望以上的介绍给大家带来帮助。如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121！有专业的老师为您解答！