高二期中考试后的化学反思和计划

　　高二期中诊断后的化学反思和计划！期中诊断是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次诊断进行总结分析，从而提高教学质量，提高孩子学习成绩。下面小编为大家分享高二期中诊断后的化学反思和计划!大家一起来看看吧！

 

 

　　高二期中诊断后的化学反思和计划

 

　　一、试题分析

　　本次期中诊断主要是考查选修四先进章、第二章内容。分(选择题)和(非选择题)两部分.卷Ⅰ为单项选择题共16小题计48分,卷Ⅱ共5小题计52分.全卷总分100分,诊断时间为90分钟.

　　试题以能力立意,突出学科主干知识和基本技能的考查,注重对基本概念和基础理论应用能力的考查,考查了化学反应与能量的变化,燃烧热，化学反应热的,化学反应速率,中和热实验操作,化学平衡,化学反应进行的方向,卷Ⅰ侧重考查基础知识,卷Ⅱ则侧重考查孩子的能力,阅读量较大,体现新课程下的能力培养以及试题的开放性。

　　该试题难度中等偏上 ,很多孩子时间不够,所以后面题目的得分率比较低.没有特别难、偏、怪的题目，试题顺序从易到难编排的很合理。

　　二、孩子答题、得分情况

　　高二有三个理科班，187班为理工班，188班为理科普通班，188班为理科艺术班。由于三个班都不相同、不能进行比较，总体情况如下：

　　187班参考人数46人，60分以上30人，均分68.6分

　　189班参考人数40人，60分以上8人，均分50.1分

　　188班参考人数45人，60分以上4人，均分44.4分

　　选择题同学们的得分率较高，选择题中2、3、8、11、12、13、16、14得分率较低，尤其是14题，主要主要考察孩子的视图能力，观察能力和综合运用能力。

　　非选择题部分，失分率较高的两个题主要是20题实验题和21题化学平衡移动转化率。

　　从孩子答题的情况看，一个是孩子的基础还不是很扎实，导致基础分拿不上;做题时候不认真导致该拿的分也拿不上;再就是在表达方面还很欠缺，化学用语的也不准确等方面的问题，在以后复习中还是要针对这些方面多加强训练。

　　三、对今后化学教学的建议

　　1、学法指导

　　教师为主导应重在“导”上下功夫，孩子为主体应在学上。孩子学习效率的高低在很大程度上取决于孩子的学习方法是否正确、科学。怎样帮助孩子尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导是很重要的。如指导孩子制订学习计划;指导孩子预习教材;教会孩子列提要;启发孩子一题多解，利用教材中设置的讨论指导孩子读书思考;做题目时指导孩子审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养孩子[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习方法的有效途径。孩子就获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。

　　2、规范训练

　　在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给孩子留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实;注重助力训练，不仅仅是在孩子答题出现错误时，纠正过来就完事，而更重要的是找出错误的原因，必要时再有针对性地进行类似的训练;加强语言表达能力的训练;创设情境，让孩子有机会充分暴露错误和薄弱环节，以便据症分析，对症下药，使孩子在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。

　　3、要重视教材的功能，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中还是要从基础知识入手，强调孩子落实，突出重点知识，争取做到“少而精”的训练，在此基础上，还要培养孩子[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]思维能力，审题能力和探究能力，让孩子在能力上有个飞跃。

　　4、从孩子特点出发，充分调动孩子的积极性，加强教学中各个环节的落实。课堂复习，功课批改，试题讲解要注重是实效性。

　　5、孩子动手做实验的机会不多，导致实验题得分率很低，因此要注重化学实验的教学，培养孩子[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]分析实验的能力。

　　6、围绕主干知识、重点问题、薄弱环节助力训练，要注重提高孩子的综合能力培养和助力训练，形成知识网络体系，注重知识连接和迁移应用，提高孩子综合能力。

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