高二期中考试后的数学反思和计划

　　高二期中诊断后的数学反思和计划！期中诊断是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次诊断进行总结分析，从而提高教学质量，提高孩子学习成绩。下面小编为大家分享高二期中诊断后的数学反思和计划!大家一起来看看吧！

 

 

　　高二期中诊断后的数学反思和计划

 

　　一.试题特点

　　1、试题模式

　　按照高诊断题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。诊断时间120分钟，助力能力150分。

　　2、 注重基础知识、基本技能的考查

　　让不同的孩子掌握不同层次的数学，本次高二试题特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的孩子对数学学习充满信心。

　　3、 注重能力考查

　　考查孩子基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一.要善于知识之间的联系，善于综合应用.考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点.整个试题的量有点大，，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的孩子在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。

　　二.诊断结果

　　全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科较为108分，理科较为105分。

　　三.试题及孩子错误分析

　　第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和能力差：

　　第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：

　　第8题，主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;

　　第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固;

　　第12题，主要错误在于孩子对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力薄弱;

　　第16题，主要错误在于孩子对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题;

　　第19题(理)，主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标：

　　第21题，主要错误在于(1)孩子的代换能力差;(2)证明不符合逻辑;(3)孩子的运算能力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好;

　　四、思考与建议

　　从本次诊断可以看出，整体质量不容乐观.低分的人很多，这反映了孩子的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：

　　1、平时教学应注重基础，让所有孩子掌握较基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让孩子真正理解、掌握、记忆到位。

　　2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让孩子逐渐养成思考数学问题的习惯。

　　3、要注重培养孩子良好的学习习惯、思维习惯和功课习惯，助力解题规范的要求。

　　4、要着重培养孩子熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡孩子寻找较简的处理方法，更要让孩子多体会运算当中的技巧。

　　5、应注重培养孩子独立思考问题，解决问题的能力，让孩子体验数学的巨大作用，激发孩子学习数学的热情，不断提高数学教学质量。

　　高二期中诊断后的数学反思和计划！为大家介绍好了，希望以上的介绍给大家带来帮助。如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121！有专业的老师为您解答！