高一期中考试后的化学反思和计划

　　高一期中诊断后的化学反思和计划！期中诊断是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次诊断进行总结分析，从而提高教学质量，提高孩子学习成绩。下面小编为大家分享高一期中诊断后的化学反思和计划!大家一起来看看吧！

 

 

　　高一期中诊断后的化学反思和计划

 

　　试题分析：

　　本次试题出题主要以考察孩子基础知识掌握情况为主旨，所以没有设立难题，偏题，怪题，实验题以书本实验为主，没有能力的题目，题无复杂。

　　问题反映：

　　①基础知识掌握不牢固：从诊断题来看，孩子的基础知识掌握很不牢固，很多孩子对知识的掌握似是而非，以为自己掌握了，其实没有，较终导致很多基础的知识点丢分较多，比如选择题1.13.15考查的是较基本的仪器的正确使用以及物质的量的，由于基础知识没有记熟，导致正确率不太高。

　　②回答问题不规范：孩子在答题过程中，明显的不够规范准确，主要针对实验题25题第二问：设计区分水层与有机溶剂层的简便方法。大部分同学都回答不规范或者表述不准确而导致失分。

　　③分析问题不够透彻：在试题中，孩子考虑问题不仔细，因此对很多题目的理解不透彻。如第23题按分子数大小排列顺序，结果大部分孩子分析不透彻，算错结果，理解错题意，导致丢分较多。

　　④粗心大意：这是个普遍问题，在普通班尤其严重。如22题“求双原子分子的原子总数”，许多同学求分子数或者漏看“双原子”以为是单原子分子而算错结果，丢分严重。

　　通过以上对孩子的分析，我认识到，在下一阶段的教学中，必须进一步助力基础知识，同时针对孩子进行一系列的规范化训练和适应性训练，这样才能在一定程度上减少孩子失分，较终促进孩子在总复习中进一步提高。

　　高一期中诊断后的化学反思和计划！为大家介绍好了，希望以上的介绍给大家带来帮助。如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121！有专业的老师为您解答！