北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2016-2017学年北京市房山区高一期中诊断英语试题答案解析!期中诊断是十分重要的诊断，是对同学们学习成果的考核，同学们应该认真对待期中诊断，优先做好复习，争取在诊断中取得好成绩。小编今天就为大家介绍2016-2017学年北京市房山区高一期中诊断英语试题答案解析!希望给同学们带来一定的帮助！
暂未公布
2016-2017学年北京市房山区高一期中诊断英语试题答案解析暂时没有出来，请大家持续关注爱智康高中频道，我们会在先进时间更新！
高中生助力记忆英语单词四大招
一、注重心理，由简到繁。孩子在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是孩子应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到孩子的心理反应与承受能力，从较简短的实词开始，数量适中，这样孩子就不会有畏难情绪了。教师要为孩子营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，帮助记忆。在教授孩子记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导孩子入门的方法。在这个过程中，往往是从孩子熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，较后孩子顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，孩子记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，寻找方法。除了老师带给孩子运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实孩子也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词较好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励孩子想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导孩子复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，孩子的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“助力遗忘”这个问题千万要报以较宽容的心来科学地对待。当面对孩子的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
2016-2017学年北京市房山区高一期中诊断英语试题答案解析!为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!
相关文章推荐