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2016-2017学年北京市朝阳区高一期中考试化学试题答案解析

2016-09-27 18:36:26 来源:佚名
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  2016-2017学年北京市朝阳区高一期中诊断化学试题答案解析!高中是人生中十分重要的一个学习阶段,同学们应该认真对待每次诊断,优先做好复习,争取在诊断中取得好成绩。小编今天就为大家介绍2016-2017学年北京市朝阳区高一期中诊断化学试题答案解析!希望给同学们带来一定的帮助!

 

 

  2016-2017学年北京市朝阳区高一期中诊断化学试题答案解析

 

暂未公布

2016-2017学年北京市朝阳区高一期中诊断化学试题答案解析暂时没有出来,请大家持续关注爱智康高中频道,我们会在先进时间更新!

 

  化学元素符号的助力记忆方法


  一、法


  钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li):这些元素名称的汉语与该元素的元素符号相似,如钠元素(Na),“钠”的汉语为nà;钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,钨元素(W),“钨”的汉语的声母为“w”;锂元素(Li),“锂”的汉语为“lǐ”。


  二、形象法


  有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如,钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形;硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如“S”状;氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。


  三、谐音法


  如金元素(Au),可以设想这样的情景:有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗?


  四、韵语法


  其一:按字母对比记忆法。


  如:金银铝氩“A”开头,“B”字开头钡和溴,钙铜碳氯先写“C”,“M”领头锰和镁。


  常用元素符号按英文字母顺序对比记忆:


  A:Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金)。


  B:Be(铍)、B(硼)、Ba(钡)。


  C:C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜)。


  F:F(氟)


  H:H(氢)、He(氦)、Hg(汞)。


  I:I(碘)。


  K:K(钾)。


  L:Li(锂)。


  M:Mg(镁)、Mn(锰)。


  N:N(氮)、Na(钠)、Ne(氖)。


  O:O(氧)。


  P:P(磷)、Pb(铅)。


  S:S(硫)、Si(硅)。


  W:W(钨)。


  Z:Zn(锌)。


  其二:前二十种元素五个一组记忆法。


  氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),


  碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),


  钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),


  硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca)。


  其三:金属活动顺序表(也便于以后应用)。


  钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),


  锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),


  铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au)。


  五、联想记忆法。


  碳元素符号:C英文单词Coke(可乐)是碳酸饮料所以碳---C


  铜元素符号:Cu人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说:“seeyou”谐音Cu


  硅元素符号:Si龟很长寿所以不死“死”读作“Si”


  氧元素符号:O人要呼吸氧气才能生存,“O”就像人张嘴呼吸


  硫元素符号:S硫的谐音“流”,S就像流水


  氦元素符号:He氖元素符号:Ne“hai”“nai”


  氮元素符号:N氮气被认为是无用的气体“没有”英文“No”所以氮元素是“N”


  氢元素符号:H氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子,让你往上爬


  钙元素符号:Ca联想“Ca”锅钙


  钾元素符号:K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”


  锰元素符号:Mn猛男(Mengnan)


  镁元素符号:Mg美丽的女孩Meigirl


  铜元素符号:Cu铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)


  铝元素符号:Al过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症不能“Al”—“安老”


  磷元素符号:P磷片“P”


  钡元素符号:Ba钡是宝贝“Baby”


  锌元素符号:Zn锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是“长脑—Zhangnao”即“Zn”


  银元素符号:Ag即“Angel”


  汞元素符号:Hg喝汞“Hegong”


  六、分散记忆法


  对于课本中给出的常见元素的符号,如果集中在一节课里,记忆密度过大,难以全部识记。结合前面内容的渗透,若将它们按各自特点用上述方法分散识记,每次记几个,则可大大降低识记的难度。


  还可以自制元素扑克牌,在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称。每天记忆几个,同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记住了。


  当然记忆方法还有很多,孩子也会找到适合自己的记忆方法。元素符号的记忆是孩子初学化学知识的一大难题,也是先进个分化点。不管采取什么方法,什么手段,目的都是熟练掌握常见的元素符号,只要过了这一关,就成功了一半。


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