如何审清高考作文材料

　　高考作文当中的材料作文是一个比较难把握的作文类型，语文老师表示它首先考的是同学们的阅读能力，以及提炼总结能力，通过阅读材料，可以提炼出材料想要表达的主要观点，然后根据观点去完成作文。如果提炼的观点正确还好，经常有的考生错误的理解了材料，或者是提炼观点的方法不对，造成了立意与材料似是而非，或者是南辕北辙的尴尬局面，这样的作文就算写的再好，也只能是一个辛苦分了，语文老师认为可以采用三种方法来审清材料。

　　1、领悟主旨

　　这种方法是将材料的中心句直接作文所写作文的主旨，举一个高考例子：在一篇材料中去主要说的内容是在一场世界战争中，外国军队在研究中国古兵法的材料报道。透过这一现象，我们可以总结出“要善于学习他人的长处”这一观点，当然也可以更深层次的去挖掘，针对现在的社会情况，语文老师表示现在的中华文化出现断层现象，既然外国人都这么重视我国的文化，我们有什么理由不去保护和传承呢？如果同学们能够提炼出这个深度的立意，作文就成功了一半。

　　2、把握关键词

　　有时候在一篇材料作文当中蕴含着关键的词语，也是经常被提及的“文眼”。语文老师表示在巴西的一场足球比赛上，记者询问一个着名的球星他的一生中哪一个球踢得较满意，球星回答下一个。而历经多次比赛，他踢过了无数的球之后，面对记者同样的问题，他仍旧是回答下一个。其实这则材料的关键词就是“下一个”，没有人可以预知今后将要发生什么事情，但是我们应该有着创新的精神，不要安居于现状，要相信今后的自己一定会创造更大的奇迹，语文老师认为这是一则极其富有智慧光芒的回答。

　　3、因果互推法

　　在高考作文材料中，有些是给出一个结果，让同学们去推测原因，有些是给出了原因，让那个同学们去预测结果，事物都是联系的，对于这样的材料就是抓住本质，其实每一种材料审题的方法是适用于不同的材料的，并不是说一种方法在所有的材料中都适合应用，所以语文老师认为同学们要做的是尽可能的去掌握更多的提炼观点的方法，以真正的才能去应对不同类型的作文诊断材料。

　　大家在看了以上这几种方法之后是否有所启发呢？在下次阅读作文材料的时候，同学们不妨试试这几种方法，看看自己的作文是否有所进步。同学们也可以自己总结一些阅读材料或者写作的方法，从而写作水平。