怎样提高高中英语阅读能力

　　如果高中生想要提高自己的阅读能力，不能仅靠老师，也要自己训练。在阅读过程中，同学们一定要培养良好的阅读习惯和阅读方法，长期坚持下去，才能一点点的提高自己的英语阅读水平。那么究竟同学们怎样提高高中英语阅读能力呢？下面爱智康小编带你来看一下这个问题。

　　怎样提高高中英语阅读能力：助力泛读

　　平时要养成助力泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

　　怎样提高高中英语阅读能力：计时阅读

　　有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高，而快读时准确率就降低了。这是为什么很多孩子抱怨平时做题准，一到诊断就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。

　　怎样提高高中英语阅读能力：略读

　　我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的助力阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。

　　我们在进行略读训练时要注意以下技巧：

　　(1)要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节极其相互关系。

　　(2)以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等

　　(3)阅读段落的主题句和结论句。聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。

　　(4)注意关联词，如转折词however，moreover，序列词firstly，secondly等。

　　怎样提高高中英语阅读能力：查读

　　查读又称为寻读。同略读一样，查读也是一种助力阅读的技巧。熟练的读者运用查读，获得具体信息，以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息，如人物，事件，时间，地点，数字等。而对其他无关部分则略去不读的助力阅读的方法。运用这种方法就能够在较短的时间之内略过尽可能多的文字资料，找到需要的信息。

　　作为一种助力寻找信息的阅读技巧，查读既需要速度，又要求查读的准确性。具体地说，查读带有明确的目的性，有时针对性地选择问题的答案。因此可以把整段的文字映入大脑，不必逐字逐句过目。视线在文字上掠过，一旦发现有关的内容，就要稍做停留，标示或摘下。既要助力查读的速度，又要做到准确无误。所以用查读技巧作应用文体裁的阅读题型，成效更见显着。

　　查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知，而查读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。

　　为了进行有效的查读，读者应运用以下技巧：

　　(1)利用材料的编排形式。资料多半按字母顺序排列，如字典、邮政编码及参考资料等。但也有按年代或类别。总之是利用某种逻辑方法排列的。

　　(2)利用章节标题和说明。查读之后首先看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的资料，或者哪一部分包含哪些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。

　　(3)抓提示词。读者找到所包含信息的章节，准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提示词。找到提示词之后，就可以采用一般速度获得所需要的信息。

　　我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为：

　　(1)先精读问题，了解题后做到心中有数。

　　(2)用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何(Why)、什么(What)、谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、怎样(How)。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。

　　(3)停下来读这个句子。如果是答案。我们这个问题就解决了，如果不是，可以继续搜寻查找。同时注意一些关键的提示词和标点符号。

　　怎样提高高中英语阅读能力呢？以上便是对于这个问题的介绍了。如果你还有更多疑惑，请拨打我们的热线电话：4000-121-121进行咨询。