高三生物复习要注意知识点之间的联系

　　高三这一年复习大家都很累，有时花费了大量时间学习还是没有效果，成绩根本上不来，学习时间和诊断分数不成正比，这让很多高三孩子非常苦恼。的确，学习需要时间积累，但更重要的还是学习方法，方法对了也是高考复习的一条捷径。

　　对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固训练。所以功课训练一定要认真做，不懂马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多孩子不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有孩子上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

　　1。学习生物课的要求和方法

　　1）学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

　　2）要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。

　　3）要重视理论联系实际。

　　2。掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

　　对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

　　3。弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

　　如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

　　4。深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

　　Who—→谁或什么结构。

　　What—→发生了什么变化或有什么。

　　How—→怎样发生的。

　　When—→什么时间或什么顺序。

　　Where—→在什么场所或结构中发生的。

　　Why—→为什么会发生这样的变化。

　　大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！