北京高中物理为什么难学

　　很多高中生将物理作为较难的学科，很多同学初中的时候物理成绩很好，但是到了高中以后，成绩一直下滑，对物理也失去了学习的兴趣。那么北京高中物理为什么难学呢？下面爱智康小编就带你来看一下这个问题。

　　北京高中物理为什么难学：物理课程的自身特点，是学习“难”的原因之一。

　　物理学把整个自然界作为研究对象，以基本概念为基石，以基本规律为核心，基本方法和理念为纽带，构成了物理学的课程特点。学好物理必须掌握基本概念、基本规律和解决问题的方法。同时还必须具有良好的数学思维和数学知识。对这些方面的要求，以及物理课程本身的抽象性、复杂性，增加了物理学习的难度。

　　在思维方法上，要求孩子具有较高的形象思维和较强的抽象思维能力。比如弹力、摩擦力的学习，不但要求孩子能在脑海里形成空间上的形象图景，又要从众多现象中抽象出力的作用点、方向、大小、产生条件等这样的抽象思维。

　　考纲提出的五种能力要求，即理解能力、推理能力、应用数学知识解决物理问题的能力、分析综合能力、探究和实验能力。孩子通过学习达到五种能力要求，难度当然不小。

　　北京高中物理为什么难学：从初中到高中的要求脱节是高中物理学习难之原因。

　　孩子在初中应该形成的能力没有形成，在高中应该发展的能力没有得到发展，知识难度和思维上都有脱节。初中的物理课程现象直观，对象和过程单一，公式和参数较少，数学应用简单，使孩子在初中阶段该有的逻辑思维能力没有到应有的水平。上高中后，知识跨度大，孩子一下子要从直观到抽象、由实际情况到理想情况、从单一到复杂等等，都为高中物理课程的学习造成了难度。

　　北京高中物理为什么难学：从新课标的要求及新教材编制角度看物理学习“难”之原因。

　　新课标重视“知识与技能”的落实，重视“过程与方法”的体现，重视“情感态度与价值观”的渗透，重视联系生活、社会实践和现代科技。新教材正因为体现这一系列的教学理念，在教材设计上十分重视探究性的教学设计模式，期望把物理知识产生的细节，采用的研究方法尽量讲清楚，但对物理知识本身没有强调，知识体系没有明确展示给孩子，对孩子落实基础知识与基本方法不利，孩子即使认真看了书，如果没有老师的指导也不会有解决问题的能力。另外，“教参”中规定的课时每学期大约为90课时，而每学期进行新授课的时间只有54课时左右。教师为完成教学任务就得赶进度，本该对孩子进行的深化理解不能落实，给孩子的学习造成了难度。本该在实验室进行的探究实验课，也只能改为讲授课，抽象的内容仍然抽象，孩子无法感受内容的直观性，探究能力无法得到培养。

　　北京高中物理为什么难学：与世隔绝的区域特点，使孩子的眼界不开阔，对物理的学习造成了难度。

　　比如，酒泉市瓜州县，称得上是戈壁深处一颗美丽的明珠，这是一个农业县，同学们很少见过机器隆隆的生产场面，甚至有些同学连火车都没有坐过，教师在课堂上提到的与生产生活有关的具体实例时，同学们仍然如听天书一般，原本具体直观的例子都成了同学们遥远、抽象、灰白色的想像。总之观察事物的局限性，加大了同学们对物理基本概念理解的难度。

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