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2016年高考物理全国卷2试题解析!物理诊断已经结束,大家考的怎么样,都考了哪些题呢?还记得吗?下面详细来看2016年高考物理全国卷2试题解析!
2016年全国课标2理综·物理·14
爱智康高中物理学科曹家川老师
14题考查的是常规的受力平衡的动态变化问题,难度不大,可以用正交分解找到力和角度之间的等量关系,
也可以画平行四边形或三角形通过角度的变化判断力的变化。
2016全国课标Ⅱ高考理综·物理·第15题
爱智康高中物理学科吴国杏老师
本题考查电场中的曲线轨迹问题,根据库伦定律和牛顿第二定律可得加速度关系,根据做功情况和动能定理可得速度关系,属于常规题,难度偏易。
2016年全国新课标Ⅱ高考理综-物理-题号16
爱智康高中物理学科·黄文谦老师
16题结合圆周运动考查机械能守恒,考查了一个常规的绳与小球的模型,结合机械能守恒和圆周运动向心力公式,排除质量干扰即可,难度较小
2016年全国课标Ⅱ高考理综·物理·第17题
爱智康高中物理学科麻军霞老师
物理17题考查电路基本知识以及电容器的公式。先进步需要看懂开关断开和闭合情况下电路的走向,第二步看电容器和哪个电阻并联,从而算出电容电压,电容不变,第三部利用公式Q=CU算出电荷量之比。此题属比较简单的题,孩子会看电路,记得公式即可解出。
2016年全国新课标ii高考理综。物理。18题
爱智康高中物理陶国存老师
这是一道单一磁场的内容,洛伦兹力提供向心力的题目,其中结合圆周运动角速度的定义,并结合平面几何圆的相关知识,难度较低
2016全国课标Ⅱ高考理综·物理·第19题
爱智康高中物理学科江忠赫老师
力和运动的问题,综合性较强,但是,不要慌,分析清楚重力和阻力的构成形式,可以顺利写后续的加速度、末速度、时间以及做功的表达式,简单分析增减性得出答案(诊断头脑清晰的人就是这也的帅)
2016年全国新课标Ⅱ高考理综-物理-题号20
爱智康高中物理学科刘娇娇老师
此题考查的法拉第感应电流,属于旋转杆的电磁感应模型,A项和D项考查电动势电流的求解公式,D项同时考察热功率的求解公式;B项和C项考查右手定则判断感应电流的方向及决定因素。难度系数不算太大,但考查的电磁感应的比较综合。
2016年全国新课标Ⅱ高考理综-物理-题号21
爱智康高中物理学科龙富燕老师
21题难度系数较大,考查了动态的受力分析过程、正负功的判断、功率的求解概念和功能关系分析。对孩子的综合分析能力较强。
2016年新课标2高考理综·物理·第22道题
(爱智康高中物理学科刘勇)
此题为实验常规题,考察的是对弹簧弹性势能的探究,打点计时器和纸带的数据处理,难度偏易,属于学校课堂常规实验的考察。孩子要注意的是在使用打点计时器时一定要先打开计时器再释放物体。
2016全国课标Ⅱ高考理综·物理·第23题
爱智康高中物理学科白刚老师
23题考查的是电学实验,本题考查的是测电压表内阻,考查的知识点有实物电路图的连接,分压电路的滑动变阻器阻值选取,串联电路特征和,对于考生来说,这些知识比较常规,但是读懂题目中的实验目的和步骤非常重要,难度适中,比较容易得分。
2016年全国新课标Ⅱ高考理综-物理-题号24
爱智康高中物理学科汪莹、李明强老师
24题考查了恒力作用下物体的匀变速运动、电磁感应单棒模型中感应电动势、匀速运动下的受力平衡,题目难度较小,较全国一卷简单,考生易得分。
2016年全国课标Ⅱ高考理综·物理·第25题
爱智康高中物理学科刘宇老师这是一道机械能的综合题,考察模型比较常规,涉及到机械能,滑块,圆周运动。但是物理过程稍显复杂,难度中等。
2016年新课标2高考理综·物理·第33题
爱智康高中物理学科于晓琛
本题考查了热学的知识,主要是理想气体方程、内能和热力学先进定律的综合应用,研究等温、等压过程中做功、热传递以及内能的变化,难度尚可。内能和热力学先进定律的综合应用,难度尚可。
2016年全国课标Ⅱ高考理综·物理·第34题
爱智康高中物理学科杨小虎老师
先进题考查的是电磁波的知识,属于非主干知识记忆型知识点,只要背下就可以了。难度低。
第二题考查的是机械振动机械波,考察机械波的公式,难度中等。
2016年课标Ⅱ高考理综·物理·35
爱智康高中物理学科曹家川老师
先进小题考的是核反应方程的类型辨别,包含α衰变、β衰变、核裂变和核聚变,属于较基础的内容,4个空6个选项,其中一个空有两个正确答案,有一个空闲选项是人工核转变,没有设置什么陷阱,难度较小
第二小题是一道人推物块和物块斜面模型,属于广义碰撞,考查的是动量和能量的综合问题,要用到动量守恒和能量的转化,题目比较常规,难度中等。
先进问类似完全非弹性碰撞,通过水平方向动量守恒列出共同速度的等式,然后通过系统动能减少量等于冰块重力势能的增加量再列一个等式,两个等式联立求解。
第二问冰块又从斜面滑下,类似完全弹性碰撞,通过水平方向动量守恒和系统末动能等于初动能解出冰块离开斜面时的速度,再通过人和冰块的动量守恒求出人推冰块后的速度,比较冰块和人较后的速度判断能否追上。
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