学好高中生物的小技巧

　　怎样学好高中生物，是每一个高中孩子甚至是家长关心的一个问题。努力是必须的，但是适合自己的方式方法也同样是重要的，方法得当，效果会更好。这里分享学好高中生物的小技巧。

　　一、生物学习的正确方法

　　达尔文说过，“关于方法的知识是较重要的知识”。许多相关人士学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。中孩子的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，功课复习，完成功课和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中孩子的学习习惯和学习方法。

　　生物学习优秀的孩子，他们在生物学习方面的共同特点是：

　　1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中孩子产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“简单背背，生物就能过关”。“随便听听，成绩就可以”等等。其实，每一个学习上成功的孩子都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、简单应付是学不好生物的。

　　2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但孩子本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的孩子一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

　　3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了生物知识不会与在生活中运用，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的较高境界。例如对一个孩子物的孩子来说，只有在他具有较好的理解能力的时候，我们才能认为他学好了生物。要真正达到理解的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧训练的人，哪一科也学不好。

　　4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。

　　5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。功课复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。功课不但要完成，还要从所完成的功课中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试自己总结知识点。较后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外题目。对中孩子来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

　　二、生物复习的正确方法

　　1、融会贯通，不断探索。我们学习生物的目的，是为了研究生物的规律，是为了运用生物知识。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠背书是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。

　　2、学会自学，不断总结。孩子学习生物要改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及诊断能力，从而提高孩子的全面素质。坚持实践先进，以训练主，简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，同时应该把大部分时间用在训练上，在训练中加深理解，在训练中巩固记忆，在训练中学会应用。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。

　　3、抓好基础题。无论什么诊断，基础的东西都是较重要的。生物高考也不例外。考生应努力做到助力拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就助力了诊断不会失败。所以在学习中，一定要结合实际情况安排训练的难度。如果水平不是很高，就一定要以训练基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把生物基础知识弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近诊断越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的训练太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们以为做多难的训练就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基础。

　　4、要重视思维能力和其他素质的提高。生物这门课程，不单单是要求孩子运用和理解生物知识，同时也在考查孩子观察、分析、判断、综合、推理和想象的能力。