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2016北京高考将于6月7日、8日与全国其他省份同时举行，爱智康高考频道将在先进时间整理发布2016北京高考生物试题答案解析，供大家估分填报志愿，欢迎广大考生和家长持续关注。同时对全国其他省份高诊断卷及答案等内容页将及时发布。
2016北京高考生物试题答案解析
2016年北京高考理综·生物·选择题整体点评
（爱智康高中生物学科 李挺）
今年北京高考理综生物试题选择题部分，整体难度上升，但第1、2题难度偏低，可以让考生迅速进入诊断状态。3、4题在顺序上进行了互换，今年第3题考查的知识点是进化相关知识点的考查（往年是第4题考查的知识点），题本题干很短，给孩子的感觉较好，但选项不好做出判断；第4题考查的知识点是人体内环境调节（往年是第3题考查的知识点），题干依然较短，选项也很好作出判断。第5题考查的是光合作用相关的实验探究题，并加入图表分析，与往年的教材实验考查相比，题干分析难度偏高，让考生有些措手不及，这与高考改革和加大试题实验能力考查的倾向相吻合，但好在选项比较容易选出。
整体来看，难度有所上升，但依然是由简到难的顺序设置的题目，而且题干普遍偏短，让孩子很容易获取题干信息。
2016年北京高考理综·生物·第1题
（爱智康生物学科刘美君）
北京高考选择先进题历来是利于大家进入状态的基础题，考查生物基础知识，本次诊断此题属正常难度。15年的先进题考查了免疫部分的知识，常规而基础，只要熟记细胞免疫及体液免疫的过程即可迅速得出答案。而今年考查了细胞部分的内容，A选项考查了物质方面的无机物，B选项考查染色体的内容，C选项考查了物质运输的基础内容，D考查了细胞增殖的内容，皆是较基础的内容，与去年难度平行，且错误选项较明显，落实好基础知识即可很容易的解答。
2016年北京高考理综•生物•第２题
（爱智康高中生物学科赵楠）
解析：本道题考察的的发酵技术及其原理中ATP的形成过程。表面上是考选修一的实验，实则考察的是必修一中酵母菌的细胞呼吸方式，四个选项分别考察的是形成ATP的条件（有氧/无氧）、场所、能量、酶，都是基础考点，平时掌握的比较扎实，应该很容易选对。
2016年北京高考理综·生物·第3题
爱智康生物学科刘伸琴
2016年北京高考理综·生物·第3题以豹种群数量变化为背景，主要考查生物多样性、种群的特征以及生物进化的有关知识点，同时考查孩子获取信息、分析信息、运用信息的能力。此题虽然涉及到信息的提取运用，且知识点综合较多，但是正确选项突出，难度不高。
从往年的高功课来看，2015年北京第3题考查有丝分裂，以图表的形式；2014年北京第3题考查物质运输和膜通透性的有关知识点，以图表的形式；2013年北京第3题主要考查生命活动的调节，以概念题的形式；2012年北京第3题主要考查生态系统和生物进化的有关知识点，以信息题的形式。近五年的题型和知识点虽然有变化，但是共同特点都是综合度较高。预测未来的诊断趋势依然是以知识点大综合的方式，重点考查孩子对基础概念和生理过程的理解，同时相应的考查孩子获取信息、分析信息、综合运用信息的能力，要求孩子对于考点和知识点要相当熟练。
2016年北京高考理综·生物·第4题
（爱智康高中生物学科 宋丹丹）
本题考了一个动物生命活动调节，用生活中的实例为信息，综合考查了血糖调节，水盐平衡以及神经调节，这道题比较基础，只要孩子神经体液综合调节学的比较好就可以，属于简单题。
2016年北京高考理综·生物·第5题
（爱智康高中生物学科 陈媛）
16高考选择题第5题难度属于实验探究题，题干信息多，材料难，但选项设置较为简单。本题主要考查孩子对信息的分析和综合理解，考查知识点是光合呼吸作用及同位素标记法的应用，考查能力是孩子对图表的信息分析，与往年比较题型有所变动，加强了孩子读题能力的考查。所以下届考生需要提高自己的信息提取和综合分析能力。
2016北京高考理综·生物·简答题整体总评
（爱智康高中生物学科李雪飞）
本次北京高考大题的整体难度和综合度都较往年有所提高，并且和以往较明显的不同是习惯考察的知识点在题号中所在的位置有所改变。通过分析历年的题型发现它的每道题考察知识点还是蛮有一定的规律可循的，但是今年有较大的突破性的改变。
第29题：本题考查的知识点是免疫调节的内容，难度适宜。详细的考察了抗原和免疫的类型。综合探究性实验及离心、荧光标记等实验技术进行考查。
第30题：本题不像以往的作为压轴题考查的重点和难点并不是侧重遗传变异的内容，而是植物激素调节生命活动的过程。探究性实验仍然是占主要地位。
第31题：本题综合度较大，主要考察了细胞工程技术和变异及PCR技术等内容，难度也较大，题型较为新颖。
2016年北京高考理综·生物简答题·第29题
爱智康生物学科柳琳
2016年北京理综第29题考查了免疫调节和单克隆抗体，从埃博拉病毒入手，仍是采用实验探究的形式考查。从往年的高功课来看，2015年考查了实验探究和神经调节，2010、2012和2014年的北京高考第29题都考查了植物激素，而植物激素今年放在了第30题考查，今年解答题的试题考点顺序与往年相比都有调整。第（1）（2）题属于书本知识考查，第（3）（4）题属于实验考查，第（5）题需要考生结合题目提出治疗思路，这种考法类似今年海淀的一模诊断。整理来说，第29题难度适中，考查孩子的信息获取能力、综合分析能力和实验素养。
2016年北京高考理综•生物•第30题
（爱智康高中生物学科王井治）
解析：本节主要考查杂交方式及显隐性之间的关系，本题有很大难度，图型怪，如果不好好审题得分不易，题型变化较大，题眼不容易挖掘。本题是几年来没有出现过的新类型。通过题可以看出，生物高考很难以掌控，发展方向不易预测，但是有几个考点还是考查了常见知识点。
2016年北京高考理综·生物·31题
（爱智康高中生物学科 夏季）
2014年31题以免疫调节为主，考查信息的提取运用和实验探究能力，难度中等，而2015年第31题考查的难度相比较而言略微简单，以必修一的内容为主，结合实验探究能力与信息提取和综合运用的能力进行考查，主要考查了细胞的能量代谢，尤其是对光合与呼吸作用综合的理解，对放射性同位素标记方法在实验探究中的运用，总体来说难度平稳。而2016年理综的第31题则综合度很高，涉及植物组织培养，变异，基因的表达，基因工程和PCR，是一道以基础知识点考查为主，兼具信息提取和实验探究能力，广泛综合必修和选修的综合大题，难度也属于中等难度。总的来说，31题难度一直比较平稳，需要考生夯实基础知识，平时重视题目信息的提取和分析，重视实验探究题的训练。具备扎实的基础，敏锐的观察和灵活的思路是取得的关键。
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高考生物实验题学习技巧
实验题包括两种类型：一类是实验分析题；一类是实验设计题。
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计一实验，来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决：
(1)联系经典实验。教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。如，孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。
(2)严密设计过程。在设计实验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要助力只有变量，其它相同条件必须提出，而不能省略。
(3)综合理化规范：在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平，试管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行，不能随便应付。
(4)注意学科特点：生物实验毕竟是研究生物的实验，因此它又有其本身的特点。在实验设计时也要注意到学科特点。例如，植物杂交实验中的年限，动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都要认真考虑，以免犯科学性错误。
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