2016年高考生物柱状图解题技巧

　　柱状图是实验数据呈现的一种常用形式，近年高诊断题中有关柱状图的试题也经常出现。孩子常会因为柱状图蕴含的信息比较多找不准关键要素而无从下手，从而导致分析过程变得复杂，分析结果出现偏差。其实，只要掌握了柱状图分析的基本思路，就能抓住柱状图分析要素，化繁为简。

　　1、柱状图的特征

　　柱状图是一种以长方形的长度为因变量的表达图形的统计报告图，柱状图包含的数据信息量通常相对较小。中学阶段一般只会出现二维的柱状图，可以有多个自变量为x轴，也可以有多个因变量为y轴，这属于纵向排列，柱状图亦可横向排列，即自变量为y轴，因变量为x轴。对柱形图的描述和分析主要从不同处理或组别之间的差异性入手。

　　2、柱状图分析步骤

　　基于柱状图的特征，可以对柱状图分析过程形成一定模式化，孩子在明确了分析思路后便可助力开展分析过程，准确地得出结论。对柱状图分析通常会依次遵循以下四个步骤：

　　观察坐标轴。首先明确坐标轴包含的信息及生物学含义，如坐标的起始数值、变化规律、单位等。

　　明确变量。这一步要找出自变量和因变量，当有多个变量时不要遗漏。

　　确定比较对象。在找出自变量和因变量后，要根据高中阶段实验的单一变量原则和对照原则确定比较对象。这一步是关键，直接关系到得出的结论正确与否，所以一定要确保比较对象之间遵循单一变量原则。

　　根据比较对象呈现的数据进行分析，并结合所学知识对数据分析进行阐述并得出结论。这一步不仅需要一定的生物知识，并对生物知识进行联系、综合及推理等处理，还需要一定的语言组织能力对结论进行准确表述。