2016北京市西城区高三二模化学试卷点评

　　总体评价

　　感谢命题老师为高三孩子出了一套好卷，一是二模化学不比一模容易，二是命题水平比一模更胜一筹。全卷独具匠心，以基础知识为载体，从化学学科视角，依据2016诊断说明要求，体现“一大中心，三大能力”的考查，通过几次这种高水平的练兵，高考不出好成绩都难。跟一模一样突出无机、有机反应规律、反应原理主干知识的考查；选择题考查基础知识，较容易，11题难度稍大。4道非选择题，25题有机推断初看传统，却突出了考查对新反应信息的自主学习的能力和分析能力；26、27题结合图像和新信息考查原理综合和工业应用，考查获取信息和分析能力，28题实验探究，考查实验思维方法和实验能力，强调获取信息和对逻辑思维及化学过程的分析，答题表述设计更简单，优秀同学更容易得。

　　选择题分析

　　第6题，化学与生活及物质用途，容易；第7题，有机基础知识，容易；第8题，元素周期表律，推断元素W、X、Y、Z分别是O、Na、Al、S或N、Na、Al、Cl，W、Z的多样性使得分析过程更灵活，四个项设问覆盖盐类的水解、共价键的极性、元素性质、气态氢化物的稳定性等，中等难度；第9题微生物燃料电池，考查电子流向、PH的变化、质子交换膜应用及电极反应方程式书写，中等难度；第10题，实验方案设计与分析，较容易；第11题，Na2CO3溶液与Cl2的反应，定量分析，反应后组成分析及离子浓度比较，较难；第12题，反应原理综合，考查温度、压强对平衡的影响，传统的三段代表试题，中等难度。选择题难度不比一模容易，需要考生基础扎实，对中等水平的诊断有较大的区分度，基础好的孩子容易得助力能力。

　　非选择题分析

　　第25题17分

　　以人造棉合成为题材的有机推断，新反应信息诊断熟悉，合成路线看似简单，从单官能团到双官能团，从线型结构到空间结构，考查分析能力的逻辑性和形象直观性，综合程度明显高于2015理综有机推断，全面考查孩子新反应信息、结构信息及数字信息的分析能力，本题难点是从子化合物V倒推出M，再由E，M推出J，既考查了考生获取新知识点的学习能力，也考查到了一个官能团反应代表一类反应的方法，更突出考查了多官能团和空间概念的多元分析能力；（7）E的同分异构体N的分析，结合新反应信息考查同分异构体的分析显得超凡脱俗，是一大亮点。

　　第26题，14分

　　这是传统考查能量变化、盖斯定律与热化学方程式书写、化学平衡及质子交换膜电解原理应用的试题。本题总体较容易（4）③阴极区得到一种可循环利用的物质分析是一个难点，从阴极电极反应和工业制备目的（NO2可电解制备硝化试剂N2O5）入手，问题迎刃而解，考查考生学以致用，体现所学知识的价值。不少孩子会感觉不知道如何分析，该题整体难度中等

　　第27题，12分

　　本题是以煤化工行业中的重要工业原料H2S为素材考查元素化合物知识、定量及化学分析方法。（1）考查煤的液化是物理还是化学变化，化学扫盲级别，容易；（2）分析写出流程中的两个重要方程式，考查“化学反应是需要条件的、定性与定量”等学科思想方法，中等难度；（3）①数形结合，图像分析，考查元素知识，②t1之后n(Fe3+)保持基本不变，H2S继续被氧化，原因水到渠成是Fe2+被O2氧化成为Fe3+，Fe3+氧化H2S，Fe3+成为O2氧化H2S的催化剂。基础、难度不大，重点考查的是分析能力，好题！

　　第28题，15分

　　Fe2+稳定性探究实验，（1）分析(NH4)2Fe(SO4)2溶液PH小于FeSO4的原因是NH4+水解，用水解反应方程式表示，根据酸性强弱判断两种盐的稳定性，较容易，却很好的考查了考生的分析能力；（2）补全实验方案是考生熟悉的实验设问，补全“取2mlPH调至4。0的FeSO4溶液，加入2滴0。01mol/L的KSCN溶液”不难，却包含了控制变量的实验思维和方法。中等难度；（3）分析实验得出结论延续2014、2015实验探究命题风格，写出原因分析使得设问更加优秀，中等难度。（4）进一步研究水溶液中Fe2+的氧化机理，分析氧化速率逐渐增大的原因，凸显知识结构的重要性。（5）综合以上实验，增强Fe2+稳定性的措施，从稳定性的化学原理和影响化学反应速率和平衡的视角分析，不难得出有“减小PH，密封保存”两大措施。
 

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