系列解读三：初三生如何规划才能高效通过英语社会化考试？

　　上次和各位家长分享了英语社会化诊断从时间、学习内容以及心理状态这三个方面对孩子的影响，无论是在时间还是在知识容量上都给孩子带来很大的压力，那么面对这些影响，现在初三的孩子想要一次助力能力通过诊断应该做哪些准备呢？今天就跟各位家长分析一下规划思路。

　　一、学习时间规划

　　英语社会化诊断时间变成了一年两次，三年六次，现在初三孩子诊断的时间是2016年，初三孩子在中考后到社会化诊断准备的时间是一年半，也就是说孩子要用一年半的时间学完所有的内容才有可能可能通过，参考大多数诊断的的准备时间，都需要有3个月左右的查漏补缺，如果按照这样的安排，孩子在高一学年就要把整个高中的内容学完，才能有时间在高二全面复习，一次助力能力通过社会化诊断的胜算才会比较大。

　　二、学习内容规划

　　原来高中三年的英语学习安排是：高一全年学会基础词汇以及基础语法，比如时态语态，定语从句，这些是和初中衔接的重点内容，能力模块会训练翻译阅读；高二学习较难的词汇和语法，比如名词性从句和倒装，能力模块考查到了高级阅读和写作；高三全年进行复习，模拟诊断。在转变成社会化诊断以后，孩子就必须在整个高一学完高中三年的内容，按照英语学科模块划分的特点，整个高一的学习规划为：

　　高一暑期：孩子要学完高一全年的重点词汇和语法，夯实基础

　　高一秋季：孩子要熟练分级阅读中的中级阅读、听力和翻译，实现能力

　　高一寒假：孩子要把高二全年的难点词汇和语法掌握，突破难点

　　高一春季：孩子要训练分级阅读中的高级阅读、翻译和写作，实现能力飞跃

　　通过以上的规划，孩子就能够在高一把高中三年的内容学完，到了高二，我们主要进行的是复习：

　　高二暑假：孩子要进行一轮复习，助力各个模块，实现全面突破

　　高二秋季：孩子在考前查漏补缺阶段，要进行模拟诊断，压轴题训练

　　以上就是高一、二整个学习规划来应对英语社会化诊断的规划，希望这个学习规划能够对孩子通过英语社会化诊断有很大的帮助。

　　三、孩子心态的调整

　　因为大部分孩子在中考结束后马上进入放松状态，整个暑假的时间几乎都是在“玩”中度过的，所以暑假的时间基本上是浪费了，但是英语社会化诊断的时间很紧，所以要求孩子在中考结束稍适调整后就需要投入到高一暑期词汇和语法的学习中去了，所以建议各位家长在跟孩子沟通的时候一定要强调心理状态的调整，高一既要按照学校的进度学习同时也要做好心理调整去优先学习其他社会化诊断的内容。

　　以上是从孩子的时间、学习内容和心理状态上为孩子们做的学习规划，希望对孩子高效通过英语社会化诊断有较大的帮助。
 

　　本文作者：智康1对1英语老师 季策   转载请注明出处。

 

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