系列解读一：2017年高考英语改革政策解读

　　近日，e度论坛上还有QQ群里很多初三家长在咨询2017年高考英语改革具体包括哪些内容？孩子们中考结束后该如何应对？从家长着急的语气中我能体会到这次改革对即将要参加诊断的孩子和家长有非常大的影响，今天就跟各位家长分享一下2017年高考英语改革的具体内容及背后传递的信息。

　　一、改革要点
　　1、英语将突出语言的实际应用，在真实语境中考查语言运用，注重基础知识、基本能力及课标的基本要求，适当增加听力比重。
　　2、分值由原来的150分降到100分，分值下降50分。
　　3、英语将一年进行两次诊断，孩子可多次参加，按较好成绩计入高考总分，成绩3年内有效，6月7、8、9日将不再参加统考

　　二、为什么要进行英语社会化诊断？
　　中共十八届三中全会确定“深化教育领域综合改革”的目标，提出探索“外语等科目社会化诊断一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中，已不同程度做出了回应，释放出要对英语诊断“动刀”的信号。多位相关人士强调，高考英语实行社会化诊断，并不等于削弱英语科目或将英语“剔除”高考，核心目的还是在于打破“一考定终身”，让孩子能有更多的选择机会。同时对于孩子“减负”的呼声越来越大，而社会化诊断也正好要回应这个呼声，让英语学习回归本质，注重语言工具的功能而不是传统的诊断教育。

　　三、英语诊断变简单了吗？
　　英语社会化诊断要让英语教学和学习更有效率，进而终结“哑巴英语”的尴尬境地。英语学习的工具性在于听说读写能力的。口语方面是中国孩子普遍较弱的地方，这么多年的英语教育一直强调的是做题诊断，所以在没有外部语言环境和缺少训练的情况下，口语必然是中国孩子的短板。想要孩子在“哑巴英语”学习了9年之后再去助力口语是有一定困难的。其次听力方面，以往的听力是在做选择题，改革之后听力的目的也是听懂了进行交流，所以听力方面以后改革的方向必然是互动性的，需要孩子根据听到的文章内容进行反馈和表达自己的意见，相比原来是难度也是了。阅读和写作也都会回归实用性，比如现在的阅读是选择题，而改革之后很有可能会针对一篇阅读文章写一下自己的感受，这不仅对孩子阅读理解能力也对孩子英语逻辑分析都是很大的挑战。总的来说英语社会化诊断没有变简单。

　　四、英语退出高考了吗？
　　2017年后每年的6月7、8、9日英语不再参加统考，这意味着从形式上看确实“退出”了，但是本质上英语并没有退出高考。先进，英语考一次、考两次，都是要考，都是以总分录取；第二，只要是计入总分的诊断，同时也是教育行政体系内的，这种诊断就不是自主化诊断，还是统一诊断；第三，让它成为一种社会化诊断，应该不让政府主导，是一种开放的竞争，由考生自己去选择。但是大多数孩子都会选择冲击较高等级。所以较近争论的这个话题“英语退出高考了吗”答案是否定的，并没有退出。

　　五、部分家长对于社会化诊断的看法：
　　近七成的家长对英语如此“不离不弃”，大多数家长的理由是：北京是个国际化的城市，英语以后一定用得到，所以不管考不考，都要学好。参与调查的网友“jun”表示：“北京是国际大都市，对外语有很大的需求。中国人要走出，少不了外语。”一位接受记者采访的妈妈也表示，哪怕英语在高考中分数降低了，今后找工作也一样会有用，现在大公司招人都要“英语好的，英语不好找工作会很难。”所以她还是会继续重视英语，让儿子一定要学好。另一位妈妈则告诉记者，如果英语在高考中降低分数，学校肯定就教得少了，那么她就要让儿子更多地在外面补习英语。“我们考虑以后送他到国外读书，所以英语的重要性是不可替代的。”

　　以上就是英语社会化诊断政策背后的信息，新高一还要继续学习英语。所以各位家长一定要让孩子在心理上不能对英语松懈，到了高一继续努力地去学习，不仅为了助力能力过会考，也为了以后职业上发展的需要。那么到了高一如何去学习英语呢？明天会继续跟大家分享。
 

　　本文作者：智康1对1高考英语老师 季策   转载请注明出处。

 

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