背好单词扎实做听写练习 高考英语复习指导

　　编者按：眼下高三一轮复习正酣，高考计入倒计时，在知识系统回顾、查缺补漏的阶段，差等生如何在有限时间内提高成绩，优等生又存在哪些不宜察觉的“小毛病”，面对高考改革我们又该如何对应？新东方优能高考网有幸请到新东方中学部主任李亮老师来为大家一一详解高三准备。

　　新课改后面对2010高考可能出现的新题型，例如听力理解增加听取信息题，阅读理解类的补全阅读题，尤其是听力方面，对考生能力要求提高了，那么该如何应战新题型？

　　继上海市与广东省率先进行高考变革以后，北京2010年高考新题型的出现是非常积极的改革，我感到非常的高兴，也是我们每一位老师希望看到的高考变化，因为北京市原有的诊断方式，尤其是听力部分，已经远远落后于孩子的诊断水平，今年的改革是非常及时到位的。然而很多孩子担心诊断难度的增加，会不会对自己的成绩有所影响，其实这点不必担心，因为诊断的改革、题型的变动都是非常严谨的，不是儿戏，所以它再怎么变，也是对孩子基本知识的考察，所谓的万变不离其宗，所以考生不必担心与紧张。

　　对于听力部分的信息听取题，它是听写的转换，考察孩子对整篇文章中核心词汇的理解，真正体现了“听力理解”这四个字的含义。

　　如何做好听力题，我的建议有两点：

　　一、扎实做听写训练。

　　针对新题型的出现，更需要大家课下多做听写的训练。包括新概念第二册、高诊断题、模拟题都是非常好的听写训练的材料。

　　具体的方法：先进遍整体的听，第二遍认真听写，第三遍完整听一遍纠正自己的错误。通过集中的训练只需要1-2个月，做上大概30多套题就可以显著提高听写水平。

　　二、背好单词。

　　无论是意思转换还是直接写听到的单词，单词不能拼错。可见新题型的出现并不是想象中的那么难，依旧是对基本功的考察。

　　阅读部分则体现了国内所有诊断一脉相承的变化，研究生诊断中的“七选五”“七选六”也应用到高功课型当中，与完型填空相比提高了诊断难度，要求孩子对文章整体有一个清晰的逻辑理解，这就使孩子不能因做题而做题，我的建议是做完阅读后要问自己：“Whatisthepassagemainabout？”（这篇文章的大意是什么），对于这一部分的变化，考生也无需过多的担心，只要能够把握文章的逻辑，答题基本没问题。