视频：家长如何判断老师是否适合孩子

 

　　以下为访谈实录：

　　主持人：刚才张老师跟我们谈了家长在请家教的时候应该注意的事项，接下来很多家长比较关注的我给孩子请了家教，我想知道这个家长这个老师是不是适合这个孩子，他可能想在较短的时间内检测这个老师是不是适合，在这方面您能不能给大家谈一下吗？

　　张元龙：好的，是这样，家长在选择一个机构或者老师的时候，往往存在这样一个误区，有的时候我们接触的家长你们这儿有没有教龄20年以上的老师，我的孩子就想找这种孩子，或者有的家长来的时候就说说话特风趣特幽默每说一句话就引孩子发笑的老师，其实是这样，家长有自己主观的判断是很正常的，我们在给孩子选择一对一的老师，我们是这样建议的，真正适合孩子的老师才是较好的老师，我们经常跟非常优秀的一对一的老师沟通我们就问，你看老师你的教学成果那么优秀，你是什么样的风格为什么能打动那么多的孩子，无论是成绩比较较好还是成绩比较薄弱的，你都能带得比较好，家长也对你比较满意，这个时候老师会这样说，因为老师经过多年的一对一的教学，他会有一种比较明显的感受。

　　就是在一对一过程中，其实优秀的老师并没有一种特定的风格，之所以这样说，是因为老师在一对一的过程中，他和孩子的互动性是非常像的，如果说我只有一个固定的风格，所有孩子来我都采取一种风格的话，那么传统意义上的照本宣科了，没有什么太大的区别，所以说跟这样的老师沟通得出来没有说，就是较好的一对一的老师不能说较好，相对比较好的一对一的老师是没有固定风格的，他们可以根据孩子的性格特点和孩子的需求进行适当的伸缩。比如说，如果说一个孩子他带一个孩子，这个孩子的思维能力特别强，这时候老师可能在授课的过程中，可能就会更多的把孩子引导攻一些比较难的题目有些孩子来的时候成绩就不是很好，在这种情况下，他可能多多少少有一点自卑，这个时候咱们老师就不能上来直接给孩子讲一些知识了，可能就需要适当的跟孩子有一个交流和过渡，让孩子慢慢的打开心扉，因为只有当孩子真正的打开，真正的能和老师进行一个很好的互动的时候，这个时候他的问题能真正的暴露出来，老师再给孩子授课针对性就更加强了。

　　另外还有一点，一个好的老师他一定知道孩子需要什么，比如说一个孩子成绩特别好但是你给他讲的题就是普通的，基本上难度相对比较低的题目，这个时候孩子可能有吃不饱的感觉，可能下课的时候，孩子或者家长在评价这个老师的时候，就会说这个老师确实讲得不错，但是他没有抓到我孩子关键的点，其实这一点是特别重要的。因为整个咱们在一对一的过程中，双方的节奏是特别快的，这个时候我们就更需要看一个老师他是否在短时间内抓到这个孩子的问题点，并且进行针对性的解析和讲解。

　　还有较重要的一点，其实这一点是对一对一老师较难的一件事就是我们如何去把握趣味和效果，所谓趣味和效果，因为一对一孩子跟老师比较近，如果说我讲课每一次课都比较枯燥无味，你这一次听，可能下一次你就不想听我的课了，老师一定要善于调动课程的氛围，让孩子能够互动起来，并且调动孩子的积极性和主动性，这个时候老师可能一般会讲一些幽默的小故事小笑话或者说讲一些自己出丑的事情来调动孩子的兴趣，这一点咱们老师是要做的。但是话又说回来，老师虽然要做一个调节课堂气氛的时候，但是他整个授课又不能完全是这样，就是说他这种互动的成分要占比较小，更多的他要通过润物细无声的感觉，让孩子在课堂上学多更多的知识，这一点是对老师较大的挑战，你在选择老师的时候，一方面是看老师能不能抓住孩子的问题点，另一方面看他能不能恰到好处的点评。另外一点要看在整个过程中，孩子和老师是不是达到一个很好的互动。

　　主持人：谢谢张老师，我们今天的访谈就聊到这儿，更多精彩内容请继续关注我们的E度访谈。