怎样把“世博”典例融入高考作文

　　再过20天的时间，上海6.7万2010年应届高三学员，就要安坐考场，执笔挥毫，撰写高考作文了。

　　那么怎样写好当堂高考作文呢?其中的技巧有很多很多，笔者在此只想谈一点，那就是：“写作材料的选择问题。 ”纵观历年来考场作文选材的失误，大致有三种情况：

 

　　其一，运用陈旧的、过时的、熟透的老材料。

　　在作文阅卷的考场上，老师们经常在考生的高考文章里，可以看到“爱因斯坦、居里夫人、伽里略、牛顿、爱迪生、杨振宁、邓稼先、华罗庚”等等这些家喻户晓、路人皆知的例子。这些伟大的人物，不是不感人，也不是不能用，而是因为他们被使用的几率过于频繁，材料的内涵所显示的意义又普通一般，所以在阅读之后，人们总觉得有些视觉审美疲劳了。就从这一点看来，可以推测有些考生，在平时的材料积累工作上，做得是很差的，所以每到写作举例时，就搔头挠耳，无以应对。当然，笔者认为，如果你一定要使用他们的话，也请你要用一点心思，进行广泛深入的阅读，从而去挖掘出他们人生里程中的一些新颖、有益、情趣、深邃的别样典例，让人们阅读之后，深感鲜活生动、富有新意，可从更高更广、更新更深的视角来认识他们。

　　其二，运用虚构的、矛盾的、拼凑的假材料。

　　在此我举个实例来说明吧：《中文自修》杂志上，曾刊发过一篇2006年《我想握住你的手》一类卷的文章。考生设计自己的家庭是离异的，而她自己在法庭上选择了“下岗的老爸”，而不是“勤奋好学”、凭着“艰苦奋斗”已“获得了成人高考的本科文凭”和“MBA证书”的、能给她“穿、去国外深造留学”的妈妈。因为她需要的是“精神上的满足”，而不是“物质上的需求”。也就是她在文中所写的：可以陪老爸“在灯下欣赏名著”、“在花园里畅谈人生”，或者“听他朗诵诗词歌赋”、“在月儿幽幽的晚上，头倚在爸爸肩上看电视的悠闲”，但是，考生恰恰在文中明写着这样一句话：“你要的这些，妈妈也一样会给你”;更令人生疑的是：高考的当天，她听到了空中的飞机“嗡嗡”声，因为“爸爸送”她奔赴考场，而妈妈此刻却乘飞机去国外深造了。看来，这样的构思，只要我们仔细推敲的话，还是可以找出文章事实的破绽的。

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