查漏补缺阶段高考数学复习四大策略

　　所谓“得数学者得天下”。考生在较后的查漏补缺阶段数学复习应该采取什么策略，笔者结合自己多年的教学体会，给考生提出如下几点策略。

　　一、明确目标定位 高考是一场选择性的诊断。在我国，高校的类别很多，不同的高校实力差异也很大，但使用的却是同一张试题，区分的标准也都是同一次诊断的分数。每个孩子自身情况不同，就要求我们的考生，要明确自己的目标定位，确定相应的得分策略。

　　比如，自己的实力在二本的孩子，或者平时的数学成绩一直不是太好的孩子，在较后阶段数学复习中，要毫不犹豫的放弃较后的难题，而把精力集中在基本题上，把得分重点放在基础题上。基本题因为用到的知识少，对考生能力要求低，考生在此下功夫反而容易得分，考生虽然放弃了不少难题的得分机会，但却可以在基本题上拿到应该拿的分数。

　　二、准确把握考点 这几年江苏由于实行新的高考方案，诊断内容已经发生很大的变化。内容的变化必然带来命题难度的变化，而在实际中，不少资料，甚至在大考的试题中还会出现这些内容，考生在此花费大量的精力根本不必要。考生在较后的复习中，一定要准确理解诊断说明的要求，按照考点的要求进行复习，大胆舍弃不考的内容。

　　三、关注通性通法 近几年高考数学试题一直坚持新题不难、难题不怪的命题方向，即使是那些所谓较难的题目，运用的还是一些较基本的方法，只不过这些题对这些较基本的思想、方法要有深刻的理解。这就要求考生在较后的复习中，一定要注意知识的内在联系，关注通性通法，对一些经常考到的常规方法要加强训练，熟练掌握，不能出现任何问题。

　　四、注意查漏补缺 在高三复习查漏补缺阶段，不少考生喜欢多做题，而忽视知识的查漏补缺。我们知道诊断的时候，不怕考到会的内容，就怕考到不会的内容。会的内容不做也会，不会的内容考到却是我们的死穴，所以考生一定要注意查漏补缺，及时发现学习上的薄弱环节，进行反复训练，重点助力。

　　另外，考生对大量模拟试题进行分析归类，对存在的问题分析产生错误的原因，了解漏洞在什么地方，从自己能够解决的问题做起，采取针对性的改进措施。

　　五、重视诊断细节 我们知道：细节决定成败!在较后阶段，考生一是要重视答题中的细节，要研究高诊断卷的评分标准，加强规范化训练，每一次训练都要按照规范化答题要求，做到“会做的得助力能力”，不要因为答题不规范而失分。二是要注意审题中的细节，在平时的诊断中，就经常有考生没有注意题目中的细节，如忽视了“锐角三角形，正数”等要求而导致题目解答错误而扣分。其实，如果我们能够重视这些细节，可能会为自己增加不少分数。

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