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所谓同步少有，就是在这个辅导过程中及时对孩子的问题作出解决方案，同时又能够未雨绸缪，帮助孩子避免一些问题的出现。 |
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1、孩子成绩不稳定，随兴趣而学。
2、孩子容易被其他事情如:网络游戏等其他方面的事情干扰精力，分心。
3、对自己的要求不高，动手能力差，并且没有远大理想。
4、心理承受能力差，不能调整好心态，养成健康良好的人生观。 |
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1、孩子的很多问题，源自于家长或老师不能及时的发现孩子的根本原因。主要是沟通的方式不是很合适。在孩子的成长过程中，随着年龄的成长需要的教育方式是有不同需求的，而周围的环境并不能满足孩子需要的这种变化。
2、环境上的突发事件，或挫败的经历，孩子不能及时的调整状态，找到正确的处理方式，甚至是不能用正确的观念来面对。也没有及时的暴露自己的问题以及得到帮助。
3、孩子的生活环境条件比较好，导致人生目标不明确。没有建立正确的荣辱观、价值观，导致孩子对自己没有强制的约束力，需要外力才能控制自己。 |
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●找到孩子的问题根源，帮助他调整心态。
●多从各方面和角度关心孩子，让他走出误区。
●培养做事的态度，养成良好的习惯，建立孩子的信心。
●重视孩子观念的引导性，培养健康的人生观。 |
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基本资料： |
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张同学，朝阳区某学校初三 |
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学习问题： |
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孩子在学校中成绩不错，但并没有获得学校老师和同学的认可。在有些问题上表现的有些偏激。面对很多不公平的事情，孩子很正直，但不能稳妥的处理情绪与学习之间的关系。导致分心，成绩受到影响。孩子有时候没有良好的心态，导致看待周围的事情不客观。但孩子很希望能有个帮助她调节心态的人。 |
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培养方案： |
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帮助她分析身边的人和事，教她学会怎样去看待、接受以及处理这些事情的方法。引导培养孩子有好的处事观念。并纠正孩子的重心，使他更加注重学习成绩。对孩子的优点及时给予肯定和支持。建立她的信心，正确的了解，认识自己。学会接受自己的缺点和别人的缺点。培养积极的心态。 |
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辅导成果： |
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孩子的情绪，以及成绩都越来越好。对智康的感情也很深，孩子现在很愿意来这边上课，她觉得在这里上课是一件又轻松又快乐的事情。现在较大的愿望就是能好好的学习，考入一个好学校，从新建立新的起点。 |
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