高考物理计算能力须过硬 不要练偏题和怪题

　　能力必须过硬

　　虽然从《诊断大纲》和诊断说明来看，2010年高考物理科目无论在知识结构、覆盖面、要求还是难度上，都基本上没有发生变化。但宋子军老师认为，根据他对近年来高诊断题趋势的研究，今年高考在试题的呈现方式上，可能会有一定的变化，更加注重物理这门实验科学与现代社会生活、高科技的联系。他认为，在较后阶段的复习中，考生一定要在巩固基础知识的同时，注重自身科学素养的形成，提高自身捕捉、加工、处理信息的能力，和分析、解决物理学科问题的能力。

　　复习时助力能力

　　宋子军提醒考生，在下一阶段的复习中，一定要重视自身能力的培养、提高。这不仅是因为“应用数学方法解决物理问题的能力”是诊断大纲明确要求考生必须具备的能力之一，而且物理与数学两个学科之间的关系本来就十分密切，考生要想学好物理，必须拥有扎实的数学基础、过硬的能力。

　　宋子军介绍，很多物理基础较好的同学在具体解题方面能很好的分析问题，甚至列出方程，却往往因为欠缺在有限的时间里得到答案的能力而导致丢分。所以考生在进行物理准备复习时，一定要重视自身数学基础的巩固，尤其是能力的助力。

　　必须加强实验题训练

　　作为一门自然科学类学科，实验题一直都是历届高考物理高考的重点考查项目，往往也是高考的难点内容。从之前的高功课来看，实验方面的命题重点主要是基本仪器的使用，基本物理量的测定，物理规律的验证和物理现象的研究。针对近年高考实验题得分率普遍偏低的现实，宋子军提醒考生，在准备中必须加强实验题的训练，尤其是要注意提高自己利用表格法、图像法处理实验数据的能力。

　　实验题立足于教材却不拘泥于教材，是区分度较好的一道功课。因此，对高考物理实验的复习，考生必须以《诊断说明》“知识内容表”中所列的孩子实验为主，以课本上介绍的典型实验为主，课堂演示实验和课外设计性实验为辅，切实加强动手解决问题的能力及迁移能力。

　　不要训练偏题和怪题

　　在较后阶段的复习中，不少考生存在不愿动手做题的毛病。宋子军认为，考生在较后阶段一定要扎扎实实多做题，只有通过实实在在的训练，才能提高自己的分析和解决问题的能力。虽然一定题量的训练是十分必要的，但考生要避免陷入题海，而要重视做题的效果，重视总结，重视知识迁移能力的培养。

　　宋子军认为，考生在复习中一定要紧扣考纲的要求，慎重对待各种准备信息。具体来说，就是不训练偏题、怪题，一方面，偏题、怪题在高诊断题中出现的可能性微乎其微;另一方面，这样的训练往往因为孩子无法有效地对知识进行消化、吸收，而达不到应有的准备效果。

　　选做题难度一般不大

　　因为物理高考选考模块为3选2，部分考生在准备时为了节省时间、精力，往往会选择放弃一个，而只针对其中2个进行复习。宋子军认为，这种做法并不可取，一旦在诊断中碰到自己放弃的模块的题比复习了的要容易，考生就比较容易吃亏。因此，他建议学有余力的考生三个模块尽量都要修。

　　从往年的情况来看，考生在选做题部分的得分率普遍偏低，究其原因，很大程度上是因为部分考生对选修模块内容的重视程度不够。据宋子军介绍，物理教材中选修模块的内容因为与可能会考知识联系不大，即使考生基础相对薄弱，复习起来也不是太困难。而纵观今年的高诊断题，选做题的难度、涉及的知识面一般都不大，考生只要复习到位，提高选做题的得分率，完全可以有效提高自己的物理成绩。

　　用规范语言符号答题

　　在具体答题上，宋子军也有自己的建议。无论是选择题还是解答题，考生在答题时要注意的先进点就是看清题目，必须在弄清楚题目要求的基础上答题，避免因定势思维和经验主义而丢失冤枉分。需要提醒的是，在解答题的作答方面，考生一定要使用规范的语言、符号，同时，表述一定要简洁，运算题则要求必须步骤完整、清楚。

　　◎要点

　　基础比较薄弱的同学，在诊断时应该立足于基础知识的得分，基础题争取不丢分，难题要想办法拿分，选做题多拿分。基础较好的同学，较好能做到基础分不丢、选做题少丢分、大题多拿分。

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