单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
(一)命题形式
近两年的高考全国卷作文命题形式,显然是在有意避免连续七年(自1999年算起)来话题作文命题形式过于宽泛、“什么都往(‘筐’)里装”的缺陷,而相比之下,材料作文、命题作文和漫画作文就有较多的限制,考生作文的灵活空间相对小了,难度相对增大了。
因此,零八年高考全国卷命题形式,很可能将延续近两年来这种“变通”的路子,即继续以材料作文、命题作文和漫画作文的形式出现,而尤以材料作文的几率较大。
应对策略:关键是要训练对材料(包括画面内容和命题作文的辅助材料)的分析、归纳和概括能力,训练从中筛选有效信息、提炼正确观点的能力。
(二)涉及题材
今年高考作文命题旨向,极有可能更倾向于考察考生的思想道德水准(或心灵世界、民族精神),而理智考察将稍显淡化。考生作文在题材上,将必然能够涉及到汶川地震。因为,考生对于这样的特大灾难,对于这样许多感人的真情奉献,不可能不有所了解,不可能不感动。而高考作文命题旨向要是为了避免“热点”,在题材及其主旨上丝毫不涉及,则其格调就显得过于低沉了,甚至有违考察孩子思想道德水准的初衷,有违高考作文“教育性”的原则。但究竟涉及到何种程度,目前尚难推测。不过,涉及的形式必然仍旧是较为隐蔽的,即会避免直接的、专门单一的涉及形式,而可能是以被包含的、作为相关内容因素之一的形式出现。
应对策略:
1.题目拟定与点击:
(1)灵魂的洗礼——一个人,当他身处特定的情境之中时,往往精神得到励炼、升华,心灵变得圣洁。圣洁的氛围,可以使人们互相之间的敌对情绪减弱;严峻的灾难,可以使人们之间变得少有团结,互爱互助。
(2)自救与救人 ——无论是在物质方面,还是在精神方面,一个人首先要学会自我救助,顽强生存,勇图发展;其次,要乐于救助他人,奉献爱心,共同发展。这样,个别与一般,自我与群体、社会,才能和谐发展。
(3)感悟泪水——泪水,是人情绪上的心理反映。例如痛苦的泪,痛心的泪,感动的泪,激动的泪,等等。可见,泪水能够反映出一个人的心灵世界、精神境界等。
(4)心灵顿悟——一个人要是猛然间从心灵深处有所省悟,那么就意味着他在情感和认知上的一次飞跃,意味着他在精神上完成了一次超越与升华;于是,他必然会感觉到这世界的新奇与美好,必然体察到这世界上许多令人赞叹的人和事物。 (5)生命的礼赞——有的人与疾病斗争,与灾难斗争,表现出一种自我顽强求生的本能;而有的人,在关键时刻,则将自己生的机会甘愿让给别人,表现出一种博大的爱。这两种人,都用自己的生命写出了较壮丽、较光辉的诗篇,都值得礼赞!
2.素材浪花采撷:
有关家庭、学校和社会的经历、见闻和感受等。特别是近期“汶川地震”:
(1)出租车主动运送灾区伤员,运送志愿献血者。
(2)有人用车将自家的蔬菜、瓜果等主动运送给困在路旁的灾民和救援人员吃。
(3)有的灾民自己死里逃生,但在急切回家探亲的路上,一碰到伤员正从灾区抬过来,就毅然接过担架,参加到救援灾区的行业里。
(4)全国人民,乃至世界各国,纷纷解囊相助,大量人力、物力和财力,都源源不断地支援灾区。
(5)高校及其它一些志愿者。一男子,自己已在当地捐了款,但觉得还未能充分表达出自己的心意,于是就专门乘飞机来灾区当志愿者。
(6)有的妇女,主动前去给灾区孤儿做“母亲”、喂奶。
(7)有一个女警察,自己的女儿、母亲都已遇难,可她仍然坚持抗灾在先进线。
(8)当灾难降临时:有一位教师,他将四个孩子保护在讲桌下面,使他们幸免于难,而他自己却永远闭上了眼睛;而另一位母亲,则同样用自己的身躯,为她的孩子支撑起一方绿色生命的天空。
(9)全国人民心系灾区,许多人都流泪,或痛心,或感动。
三、相关连接与思考
(一)担当——担当,在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度,也是一种行动。担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族┅┅
(二)拥有与奉献——一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居,在邻居生日那天,当着所有客人的面,请人送去了一托盘垃圾作为礼物。
邻居欣然接受了这份礼物,并不失风度地对送礼人表示感谢。他不慌不忙清理掉所有的垃圾,把托盘洗净,并在上面铺满鲜花,还附上了一张卡片,写道,“每个人都会奉献自己所拥有的东西”,送还给邻居。
(三)灿烂的时刻——“在音乐历史中有这样一个时刻;各人对立面都一致了,所有的紧张关系都消除了。莫扎特就是那个灿烂的时刻。”这是美国音乐学者约瑟夫·马克利斯对他的赞美。有人说,这句话不仅仅是对莫扎特音乐的赞美,它还能引发人们对个人事、身边事、国家事、天下事的思考或感悟。
(四)“太阳每天都是新的”——这是人们熟知的一句话。但细细品味,却可以引发很多思考。过往的一切或许都已成为过去,未来的每一天都那么值得期待。
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