找准知识弱点 迅速提高一模成绩

　　作者：北大校区老师 刘立新

 

　　紧张的一模诊断已经结束一段时间了，可是我的心情很久不能平静。是喜还是忧，我不知道，但我一直在努力的让孩子们做到更好。

　　我的孩子大部分都是海淀区的，当然也有西城区、东城区的。题目的难易程度不一样，孩子的成绩也不一样。在我的心目中我思考较多的就是孩子的成绩了吗？

　　孩子的成绩下来了，我很想知道他们的成绩，有的孩子主动给我发信息，告诉我成绩，有的却好长时间没有结果，可能是没有考好吧？真的很想知道。给每个孩子一个一个的发信息统计成绩。我的心情越来高兴，孩子的成绩都了，我很高兴，可是有一个问题让我有思考了许久……

　　孩子为什么对于学过的知识对于我讲过的知识，在诊断中会丢分呢？不是孩子的问题，而是老师的问题，作为老师要了解孩子的学习特点，刚刚学过的知识孩子可能学会了，可是一会儿可能就忘记了，我在从中学会了，要让孩子真正的去体验，只有体验的学习，孩子才可能真正的学会，要不断的在以后的教学中去落实。

　　有一件事情，现在让我记忆犹新，一个孩子的家长，送孩子来上课，孩子的成绩不是很好，在家长临走之前，说了一句这样的话：“老师，孩子就交给您了！”这句话可能很普通，可是当时我看到了家长的眼神，我的泪水在眼眶里打转，我好像苦呀，看到家长为了孩子这样的操心，我真的很不忍，我如果教不好孩子，又怎么和家长交代呀？为了让孩子能跟更好的，我要在较短的时间内研究孩子，让他懂得自己的知识的弱点，较快。

　　孩子的成绩下来了，一模结束了，还有二模，还有中考，我们的较终的目的是中考，无论怎么样。我要为了孩子的中考全身心的服务，孩子的二模在进行中，我要给我的每一个孩子发信息，告诉他们：好好加油！老师等你们的好消息……
 

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