制定复习计划 提高复习效率

　　重读

　　让孩子利用早自习时间，要求背诵诊断说明20首诗词、9篇古文一定背熟，有条件的人人过关。诊断说明不要求的诗词要反复读，首先要掌握课本小注释词语、功课词语积累的读音和字形，重领悟成语的运用;由老师抽查、孩子监督，从而提高孩子完成基础题的能力。

　　专题训练

　　在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题——主要是语言积累与运用方面的，比如：古诗词的理解性背诵、汉字语音及书写、词语使用(包括成语)病句修改、句子仿写、判断修辞理解其表达效果、文学常识、口语交际、综合性学习、重点文言文、现代文阅读(词语、句子的含义作用、捕捉信息、体验情感表达感受等)，让孩子接触一些中诊断题，可以明确中诊断题的命题意向，掌握中诊断题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们可以自己编排和参考市场材料。

　　分类训练

　　复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做题目，做题目是必要的，通过做题目来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。训练尽量紧扣诊断说明，借鉴近两年的中功课型。

　　稳步推进

　　中考复习较忌心浮气躁，急于求成。孩子应以一种乐观、镇定、自信的精神面貌来迎接中考，相信通过努力一定能成功，扎扎实实地复习，一步步地前进。

　　模拟诊断

　　模拟诊断法是复习中不可或缺的部分，通过模拟诊断，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在诊断中得到锻练和提高。
 

 

 

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