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智康教师追求的三种境界

2010-02-05 11:10:53 来源:公主坟 杨新伟
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  先进种是传授知识。智康教师以传道、授业为己任。一切遵循着“书上这样说的”,每天兢兢业业,把前人总结好的东西传给孩子。在他眼里,讲得清楚的就是好教师。


  第二种是启迪智慧。智康教师在传道、授业、解惑的过程中,想方设法让孩子学得更聪明、方法更好、策略更多。他不断追求的是教学的技巧和熟练度。在他眼里,教师的教学要“有招”,孩子的学习要“得法”。


  第三种是点化生命。智康这样的教师在不断地实践着再熟悉不过而又时时被遗忘的一个普通的话语——教书育人。在他的眼里,知识、能力、方法等都成为孩子发展中必不可少的营养素,他能够不断地让孩子保持对知识的浓厚兴趣;他能够不断激发孩子的自信和对事物的探索欲望;他能够温柔而又耐心地等待着孩子的成长,他知道犯错误是孩子的权利,在这种积极的期盼下,孩子的自我发展、自我调整的愿望得以激发;他能够在孩子遇到成长障碍或失去动力时,用爱心和智慧唤起孩子对希望的追求!他也许做不到爱每一个孩子,但他懂得并尊重每一个孩子;他珍惜和孩子的每一次和每一刻;他会精心营造快乐的校园生活,使孩子们生活得更快乐、率真。


  可见,平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。做一个卓越的一对一个性化辅导老师,就要在传授知识的过程中启迪孩子的智慧,让孩子在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐、成长的幸福。

 

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