初三期末考试后怎样应对薄弱环节

　　刚刚过去的期末诊断算是对初三孩子中考前的一次摸底，老师们的目的很明显，就是尽可能的让孩子暴露出普遍存在的问题，所以有些孩子考得不是很好也不要气馁了，这么重要的一次诊断老师再不让你多犯下点错那老师就是犯错喽!反过来想一下，如果我们明白了老师们的心思，而自己考得又是很理想，然后你的宽大的心胸里就老是抓着自己这次的成绩不放，我说你这不是2了吗，作为一个要应战中考的人了，一定要知道自己什么时候该做什么事，然后还得去控制的了自己，我告诉你，这一点你要是能做到了中考虽然还没考但是我敢说你考不差。行了，不罗嗦了，我说说我这个帖子的意思吧，我把这一次诊断中大家暴漏的问题指出来，各科的都有，然后你要做的就是针对自己存在的问题制定以下自己的补短计划。

　　初三期末诊断后怎样应对薄弱环节?【语文】阅读中多一些自己的思考

　　像根据内容提示默写诗文名句这种理解型记忆默写，难得有孩子助力能力，这个在中考的时候一定要做到不丢分;对诗句的理解，暴露出孩子缺少人文底蕴，许多孩子不能把握其象征含义，这就是说孩子们对诗句下的功夫多是放在了记忆上，而理解的却太少了，其实没多少诗句，诗句所蕴含的意思也没有那么难理解，而如果理解的深刻了，不仅仅有助于记忆更有助于培养诗词的阅读感和理解能力;有的考生甚至对诗歌阅读的一些基本常识一无所知;现代文阅读欠方法，表达不准确;许多孩子将文章写成“半叙半议”类的“四不像”文章。

　　对此，给出了下一阶段学习的建议：读好书，多观察生活，在阅读中多一些思考感悟;“文无定法亦有法”，针对某种文体，某种类型的阅读题，通过训练，自己总结归纳一些答题规律、方法、技巧，自己遇到自己也无法解释的问题请教老师。

　　初三期末诊断后怎样应对薄弱环节?【数学】学会用知识解决实际问题

　　在这次初三的期末诊断中，很多老师发现，孩子对数学概念理解不透，部分孩子几何论证欠严密;运用所学过的数学知识去分析和解决问题的能力还比较欠缺。

　　接下来要加强下面几个方面。

　　一是加强能力的训练，提高的速度和准确度。二是做好基本概念、定理、公式、法则等核心内容的复习，并能领悟其中的数学思想方法。三是培养自己的“实验”和“猜想”的能力;学会用数学眼光发现和提出问题，有意识地用自己所学的数学知识解决所遇到的问题，提高使用数学的意识和能力。

　　初三期末诊断后怎样应对薄弱环节?【英语】多做限时阅读训练

　　这次诊断导致孩子听力错误的原因主要是对话中的人物关系没搞清楚、短文细节听后遗忘。其他方面，单词拼写错误、名词的可数与不可数混淆、名词单数复数使用错误、同根形容词的意义混用、固定搭配和固定短语记忆不准确、两种句型的糅合、做完形填空不能兼顾前后文的内容一致性等，也是考生常见的错误。

　　建议初三孩子，在做听力训练的时候注意培养边看试题边做选择的能力;多做限时阅读训练，以便提高阅读速度。在此后的复习过程中，要注意基础知识的梳理，尤其是词汇的整理和补漏，还要注意单词在不同的语法环境中的变化和用法，对没有完全掌握的语法知识明确了解并要在使用中助力，再辅以适量的针对性阅读训练和翻译训练，英语水平一定会有较大的提高。

　　初三期末诊断后怎样应对薄弱环节?【物理】提高识图和运算能力

　　说一个非常细微的问题，但是如此细微的地方往往是你本不该丢分的地方却丢了分，孩子在解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，光想着如何得出结果了，当然结果是没错，但是你做题的步骤却忽略了，老师改卷子看到你的解题过程很单薄肯定会扣分了。此外，在这次期末诊断中，还发现，很多孩子不能从物理图像中选择有效数据进行，从而直接影响答题的较终结果。孩子不能正确运用力和运动的关系解决实际问题，也是普遍存在的现象。孩子运算能力、综合运用知识的能力和估测能力都有待提高。其实这些能力你看被我说起来你会觉得很复杂似地，但是其实哪有那么复杂，练得少啊

　　根据这一阶段暴露出来的问题，下一阶段如何复习?对一些通过画图和才能得到结论的题目，要注意运算技巧和方法，这样才能缩短答题时间，提高答题的正确率。利用寒假，将初中重要知识点、例题整理归类并努力做到熟练识记。

　　初三期末诊断后怎样应对薄弱环节?【化学】养成良好习惯，不因小失分

　　诊断暴露出孩子对物质的分类、元素、分子、原子及结构、质量守衡定律、金属活动顺序、溶液等概念的理解和应用出现了许多障碍，不能准确利用所学化学知识和理论解答试题中出现的问题。

　　建议助力“化学用语”的针对性训练;在实验探究题中，要大胆猜想和发现问题，把所学的实验原理、实验装置和实验方法进行内化和迁移。孩子在平时的学习和复习中，要重视培养自己好的学习习惯，避免因非智力因素造成无谓的失分。

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