智康如何培养小学生数学兴趣

　　兴趣是学习的较好老师，是求知欲的源泉，是推动孩子学习的内部动力，要想调动孩子学习的主动性、自觉性、积极性，增强孩子的求知欲望，促使孩子的思维进入较好状态，必须努力激发孩子的学习兴趣。在智康的数学教学实践中，注意从以下几方面努力进行激发孩子的学习兴趣，收到了良好的教学效果。

　　一、创设“悬念”情境，诱发孩子的学习兴趣

　　“ 好的开始就是成功的一半”。如果说问题是探索的材料，那么悬念便是促使探索的动力与“调味剂”。我们的老师不但要提出可供孩子思考的问题，更在每节课的开始创设悬念情境，设置教学内容和孩子内在需要的“不平衡”，激发孩子主动探究的兴趣。

　　二、体验喜悦，持续学习兴趣

　　小孩子的注意力是短暂的，一个具体的兴趣也不会持久，因此，智康教师让孩子在体验成功喜悦的同时，保持孩子的学习兴趣，当孩子在自己的主动参与下取得成功时，心情愉快，精神振奋，创新意识增强，会产生强大的内部动力，以争取获得各自的成功。

　　三、注意创设问题情境，引发孩子的学习兴趣

　　孩子是学习的主体，教师在教学过程中充分发挥了主导作用，为提高孩子认识活动的积极性创设条件。教学中，教师着重创设问题情境，组织孩子参与学习过程，掌握学习方向，帮助孩子自主探究知识，寻求问题答案。

　　四、创设故事情境，唤起学习兴趣

　　“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”我们认为这正是教学的本质所在。智康在数学教学中适当地给孩子营造一个故事情境，不仅可以吸引孩子的注意力，并会使孩子在不知不觉中获得知识。

　　五、创设操作性情境，调动学习兴趣

　　根据孩子好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师还会组织一些以孩子活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使孩子通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。