浅谈如何提高学好数学的自信心

　　自信心是学好数学的基本动力，是成功的根本助力。孩子有较强的自信心，对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取。帮助孩子建立学习上的自信心，激发学习的积极性，对于他们在学习上取得成功具有重要意义。在教学中帮助孩子树立自信心的一些做法：

　　1. 转变教育观念，热爱孩子

　　热爱孩子是取得良好教育效果的基础。教师对孩子的爱不能局限于优等生，而是面向全体孩子，更要厚爱学困生，“让每一个孩子都抬着头走路”。“亲其师、信其道”，心理相融，情感相通，和谐的师生关系才能使教育发生作用。“罗森塔尔”效应充分说明了，教师对孩子的良好期待，能使孩子增强自信心和上进心，对孩子发展具有推动和引导作用。

　　2.正确认识自我，给予成功机会

　　成功对人的发展具有激励作用，对学习困难的孩子，要努力为他们创造更多的机会和条件，多给予他们成功的机会。让他们从点滴的进步中，感受成功的喜悦，进一步树立自信心。如：平时上课时一些较简单、容易的问题，尽量给他们回答，让他们在同学们面前也能表现自己。进行数学测验前，对他们进行个别的辅导，甚至一些测验题可以让他们事先做一遍，测验时使他们的成绩也能及格，让他们感到成功的愉悦。学习成绩差的孩子，动手能力并不一定差，在做数学活动时很明显的表现出来。在这种时候，老师要及时肯定他们，让他们认识到“我能行”，克服自卑的心理。

　　3. 激发学习兴趣，消除畏惧心理

　　兴趣是学好数学的重要因素，能激发孩子的学习动机。要让孩子对数学产生兴趣，关键在于教师要把数学教得“有趣”。在初一开始学习数学的先进节课，首先让孩子知道数学将学些什么，学了数学有什么用，通过一些有趣的实验，生动的讲解，让孩子知道“数学有趣”、“数学有用”，然后进一步告诉孩子怎样才能学好数学。只要先进步开头开得好，就会减轻孩子学习数学的精神压力，激发孩子的学习兴趣和积极性，从而创造一个良好的学习数学的心理环境，消除了畏惧心理，树立了要学好数学的自信心。在以后的教学中，还要注意让孩子有多动手的机会。多让孩子自己动手做，由对数学的好奇而产生要探索它的兴趣。

　　4. 激励学习动机，助力学习动力

　　学习动机是直接推动孩子进行学习的内在动力，是学习的基本心理因素。学习困难的孩子普遍存在学习动机不强，动力不足。当今社会的发展需要高素质的人才，将来要适应和推动社会的发展，必须自强不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基础知识的掌握为条件的。要使孩子认识到学习是自己的需要。把“要我学”变成“我要学”。加强数学学习上的竞争，诊断、参加数学诊断，还有学习上的落后将潜伏着丧失自尊的威胁，这些都可以形成一种压力，激发孩子的学习动机。以积极进取替代惰性心理。

　　5.加强对孩子学习方法的指导

　　有些孩子，智商并不低，学习也认真了，但是学习成绩总是上不去，他们所存在的问题往往是学习方法不当所造成。

　　孩子掌握知识，有一个科学的学习过程。这个过程包括预习、听课、复习、功课、小结等环节。学习困难孩子在这几个环节上往往做不好。如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想容易开小差，平时不重视即时复习，总是诊断前才匆匆忙忙的复习，功课不能独立完成等等。针对这些情况，在教学中要加强孩子的学习方法指导。对孩子学习方法上的指导，我们从这几个方面进行：

　　(1)指导孩子掌握好预习、听课的环节。首先让孩子认识课前预习的意义，掌握课前预习的方法，孩子学会了课前预习，又可以进一步提高听课效率。课堂听课是孩子获取知识的主要途径，听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难孩子往往课堂听课的注意力很容易分散，虽然影响听课注意力集中的因素有许多，但是较关键的是孩子的心理因素，因此提高孩子心理素质，帮助他们学会自我克制，自我约束，才能使听课效率得以提高。

　　(2)过多的依赖于别人是难以养成自信心的，培养孩子的自学能力有利于孩子自信心的树立。独立完成功课能逐渐提高自学能力，对独立完成功课有一定困难的同学，教他们先模仿课本上的例题做一些训练，然后学会老师应用数学知识解决问题的思路和方法。学完一个单元后，不能单一的靠教师课堂讲解复习，进行单元测验的方法来进行小结、巩固。可以布置孩子每人自己出一份测验题，然后互相交换诊断和批改。用这样的方法不但培养了孩子的自学能力，而且复习效果较好，孩子在汇编测验试题、互相做题和改卷的过程中，使学过的知识系统化和条理化，更好的达到了巩固记忆、加深理解和综合应用的目的。

　　(3)指导孩子联系实际来学习数学。观察和探究是孩子学好数学的基本方法，在我们周围有许多同学们熟悉的自然现象和事物都跟数学知识有关，鼓励孩子注意观察日常生活中的数学现象。在讲授新课时，联系同学们亲身体会到的、熟悉的事例进行讲解。象这样联系实际来学习数学，就能较快、较牢固的掌握好数学知识。

　　对学习数学感到吃力的孩子，开始要求低一些，使他们感到比较容易，提高对学习数学的兴趣，增强信心后，继而再提出一些较高的要求。当孩子掌握了一定的学习方法后，就会尝到甜头，从而进一步激发学习的兴趣，树立学习信心。提高孩子学习的自信心，让人人获得成功，是素质教育的需求，是教师不可推卸的责任。为提高孩子素质，促进孩子全面发展，我将做出更大的努力。