助力提高成绩之换位学习

　　作者：孙雨男

　　在课堂上，从来都是老师在讲，孩子在听，这自然是很正常的，但是，在一对一这种个性化教育中，对于某一些程度较好的孩子来说，授课方式也许不是重要的，主要是老师能否解决他的问题，而对于一些基础稍差，而又几乎对数学失去兴趣的孩子，如果还是按着学校课堂的教法，就会让孩子觉得乏味，无聊，甚至抵触，那么这就需要老师的授课方法可以真正的做到新颖、独特、标新立异，这样也符合一对一教育的宗旨——因材施教。

　　经过各种教法的使用，我发现，对于相同的孩子，不同的教法所得到的教学效果也各不相同，其中我觉得“换位教学”是大多数孩子乐于接受的一种方法。

　　“换位教学”，顾名思义，就是更换老师与孩子的角色，让孩子来扮演老师，而此时老师就变成了孩子，让孩子来给老师讲题或知识点，因为孩子觉得这样自己就是课堂中的主角了，所以会很乐于配合，那么在讲课之前就会很好的准备教案，这也是对于知识的一种复习方法，还有很多孩子希望可以难住自己的老师，就会找一些相关的他自己认为比较难的题来难为老师，在此之前，孩子就会自己努力的把这类题弄会，但是对于知识点的理解却不一定会完全掌握，这时候，老师既可以很轻易的了解孩子的学习盲点在哪里，也可以让孩子有一定的成就感，从而提高数学的学习兴趣。

　　当然，首先这种方式对于新课是不适用的，而对于复习课还是比较受用的，有时这也可以代替课前提问部分;其次，这种方法比较适用于低年级的孩子，以此来培养学习兴趣。