自主招生考题频频“” 中学教师无所适从

　　国内高校自主招生诊断本月中旬以来全面铺开，芜湖不少高三孩子都赶去参加诊断，不过他们考后回芜的共同反映是“题目很难”、“很多”、“诊断题多”、“来不及做”等。对于学校自主招生功课普遍存在的“”问题，芜湖的高中教师如何看待呢?

　　安师大附中高三理科实验班的班主任老师认为，高校进行自主招生，就是要选择优秀孩子，所以功课肯定会比高考难，部分超出高中教学大纲也能理解，这样才能拉开孩子的层次。尽管功课大多“”，但不同的大学会根据自身办学定位、专业特色、选材需求等来把握“难度”。比如刚刚举行联考的清华等五所学校，多以理工科见长，所以数理化功课中出现大量诊断题也不意外。根据参加诊断的孩子反映，各高校的特色诊断相对更难，这也是符合高校自主招生本意的。当然，出题的难度也应有个度，如果难到大家都做不出来，还如何筛选孩子呢?

　　采访中，芜湖不少高中的教师认为，学校自主招生功课会让中学教学有些无所适从。近年来高校自主招生不断扩容，很多高三孩子想考大学就必须挑战高难度的自主招生诊断。为了满足孩子参加自主招生的需要，助力入学率，高中教师必然要一手抓高考复习，一手研究自主招生功课，工作量与难度都在加大。而孩子报考高校自主招生诊断，也必须花费更多的时间和精力去钻研高中教学大纲以外的知识和大学知识，一些孩子一边学高三学科知识，一边自学大学教材，学业负担更加繁重。因此一些老师认为自主招生诊断出题大量“”，并不是一种好的教育导向，只会让许多孩子不堪重负。