高考数学要懂得舍取

　　复习的较终目的是提高诊断成绩，提高成绩的途径大致可以分为两种：一是提高数学整体的素质和能力，更好的驾驭诊断;二是熟悉诊断特点，掌握诊断方法，将自己已有的潜能和水平发挥到优质。

　　如果说在复习中，上面两种方法那一种更能在较短的时间内提高诊断的分数呢?对于前者，是需要我们在整个高中乃至以前的学习积累下来的综合能力，这个能力的提高需要时间和积累，在短期内的提高是有限的;对于后者能力的了解和掌握对短期内迅速提高诊断成绩的成效是很明显的。而且，在一般的学校教育中，往往只重视前者而忽视后者。我们用以下几个等式可以很好的说明上述两者的关系和作用。

　　一流的数学能力 + 一流的诊断方法和技巧 = 优秀的成绩

　　一流的数学能力 + 二流的诊断方法和技巧 = 二流的成绩

　　二流的数学能力 + 一流的诊断方法和技巧 >二流的成绩

　　其实对于诊断方法和技巧的掌握，大致包含以下几个方面：

　　一、熟悉诊断题型，合理安排做题时间。

　　其实，不仅仅是数学诊断，在参任何一门诊断之前，你都要弄清楚或明确几个问题：诊断一共有多长时间，总分多少，选择、填空和其他主观题各占多少分。这样，你才能够在诊断中合理分配诊断时间，一定要避免在不值得的地方浪费大量的时间，影响了其他题的解答。

　　拿安徽省的数学高功课为例，安徽省数学高考助力能力为150分，时间是2小时，其中选择题是12道，每题5分，共60分;填空题4道，每题是4分，共16分，解答题一共74分。所以在了解这些内容后，你一定要根据自己的情况，合理安排解题时间。

　　一般来说，选择题填空题较迟不宜超过40分钟，按照我们新东方培养的标准是让孩子在30分钟之内高效的完成选择填空题。你必须留下一个多小时甚至更多的时间来处理后面的大题，因为大题意味着你不仅要想，还要写。

　　二、确保正确率，学会取舍，敢于放弃。

　　诊断时，一定要根据自己的情况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目一定能够拿分，部分会做或不太会做的题目尽量多拿分，一定不可能做出的题目，尽量少投入时间甚至压根就不去想。

　　对于程度较好的孩子，如果感觉前面的选择填空题做的很顺利，时间很充裕，在前面几道大题稳步完成的情况下，可以冲击下较后的压轴题，向冲击。

　　对于程度一般的孩子，首先要助力的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿，甚至是拿满。对于大题的前几题，也尽量多花点时间，一定不要在会做的题目上无谓失分，对于大题的后两题，能做几问就做几问，即使后面的几问不去做，也一定要助力前面的分数，因为较后两题题目的性价比远远不如前面的题目实惠。

　　对于程度薄弱的孩子，首先，填空选择能会做的就一定要做对，对于大题，能写几问就写几问，而较后两道压轴题如果读完之后觉得过难的话，我建议大胆放弃，不要觉得心疼，因为你即使花了很长时间去做去想也不见得能多拿几分，如果把这些时间用在选择填空题中，可能会收益更大。

　　这个方面，大家也不必盲目模仿别人的做法，还是那句话，要根据自己的情况，自己斟酌。

　　许多没有诊断技巧的孩子经常出现的情况是，所有的题目都想做，但所有的题目都完成的匆匆忙忙、漏洞百出，本来会做的题由于匆忙或掉以轻心而失分，而后面的一些大题即使在卷子上写了很“多”，却发现只能得到1分2分。这样的同学就是在诊断的方法上很失败，我们应该吸取这样的教训。

　　三、助力准确，不择手段

　　诊断中有选择题、填空题和解答题，其中选择填空题跟解答题的本质区别是它们是不需要写出解答步骤的，其实命题人已经暗示了我们，选择填空题只要你把答案做出来，无论你用什么方法都是允许的。许多不会诊断的人常犯的错误和大忌，就是把每一道题都当作解答题按部就班的去解答，这样，即使你能把题目做对，但是浪费了大量不必要的时间。

　　其实，许多选择填空题仔细观察题目中的数字和选项，就可以排除一些选项，完全可以降低难度甚至直接选出正确答案，许多填空题往往有许多灵活的技巧，但由于这些技巧在解答题当中往往不适宜写在卷面中，所以经常被我们所忽视掉了。

　　比如，做选择填空题常用的巧妙方法有：排除法、数形结合、画图观察、代入验证等等方法。这些技巧和方法也是我们在平常的题目讲解中要为孩子灌输和渗透的内容，我们在教学中也会逐步培养孩子的这种意识。

　　选择填空题大家一定要重视，不仅仅是因为分值，还因为它会直接影响考生诊断的心情，往往会成为一场诊断成败的关键。

　　大家一定要根据自己的实际情况去研究或琢磨诊断的方法和技巧，在诊断中做到心平气和，正确取舍，这样才能取得成功的诊断。