2009年高考语用题备考策略具体做好五要

　　针对新的语用题的命题趋势和规律，我们要积极采取对策，有效应对，具体做好五要：

　　1.要重视基本素养和写作基本功

　　语用题的考查，归根到底是对基本素养和写作基本功的考查，所以平时要特别注意生活积累和语言表达方面的积累。平时多关注生活和社会，关注他人与自然，扎扎实实提高能力，真正做到以不变应万变。

　　2.要注意基本考点的落实

　　基本考点指的是仿写、扩写、压缩，语言的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体等，基本的考点落实了，写起来就不会跑到哪里去。

　　3.要熟悉常用、常见体例的写作

　　熟悉常用、常见体例的写作，如写通知、启事、留言、请柬、自荐信、广告词、欢迎词、串联词、请示、贺卡、手机短信、消息导语、新闻点评等，巩固传统题型。高考语用题仍以传统题为主，新题只是继承中的发展，因而切不可忽视传统题。同时，关注近几年高考出现的新题型，进行针对性的助力训练。

　　4.要训练一些高考卷中未曾现身的创新题型

　　找一些较近出现在各地模拟卷中比较新颖的创新题型，经常性地穿插训练，有可能直接碰到类似的东西，因为高考命题也存在着互相学习互相借鉴的现象。

　　5.要掌握有关诊断思维策略

　　做语用题，思维策略也很重要，有了这些思维策略，就有了做题的金钥匙。语用题答题常见的思维策略主要有四条：一是抓关键词，明确题目要求;二是抓结合点，激活知识储备;三是抓信息点，连接社会生活;四是抓移植点，获取写作灵感。同时，培养沉着应对创新题的心理素质。在诊断中碰上没见过的新题型时，应冷静分析，认真思考，调动知识积累、生活积累、能力积累，从容答题。