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高考作文“写什么”?

2008-05-14 15:20:57 来源:佚名
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        当前,对于高考作文来说,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多考生拿到了作文题,往往不知道写些什么,脑子里似乎不存在所要写的东西。

        这到底是怎么造成的呢?

        高考助力能力作文,他们无一例外地写出了生活的丰富多彩,在写作上根本不存在“写什么”的问题。

        难道他们有不同于一般孩子的特殊生活吗?一般来说,是没有的。要说他们与一般孩子有什么不同,那就是他们的观察力和思考力比一般孩子强,心灵比一般孩子敏感,能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数孩子作文课上不知道“写什么”的原因,大概就是在这里。

        那么,怎样解决“写什么”的问题呢?

        叶圣陶早就说过,要在平时充实生活,丰富经验,增长阅历,养成认真观察、仔细认识事物的习惯,养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调,“一个人要在社会上有意义地生活,本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章,为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当,语言的确切周密,那当然是本末倒置。”这就是说,不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,而是为了生活才写作,写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践,那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗?

        从高考助力能力的优秀作文中,也可以看出,作者是怎样观察事物的,怎样思考生活的,怎样感悟周围人物的,怎样体验美好人性的。从这一切,我们不难获得关于“写什么”的启发。

        而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说,“怎样写”则是需要解决的头等问题了。

        关于学习“怎么写”, 鲁迅 先生说过,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着“‘应该怎样写’”。这就是说,应该从大作家的经典作品中去学。在中小孩子语文教材中,大都是这类作品,它们应该是我们学的重点。较近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品,也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中,学习作者怎样立意,怎样选材,怎样谋篇,怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础,杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,有人说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,正是从这个角度上说的。

        同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品,如 朱德熙 先生所说:“重要的是得联系自己,要‘心中有我’,就是说要设身处地去想:这篇文章要是让我来写,会写成什么样子,照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文,那是为什么?从这样的角度去分析文章,一定有很多收获,特别是从中悟出许多作文的道理来。”

        然而,在自己写作的时候,“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库,尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文,材料来自于自己的生活,应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之,从阅读中学习写作,只是借鉴,绝不是生搬硬套。

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