高考作文阅卷老师给你的忠告

 一.作文阅卷细则

      1.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每3个扣1分。

      2.关于审题

      偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

      3.关于基准分

      作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

      4.打分的程序

      打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档：

     （1）42—50   （2）32—41   （3）22—31    （4）21分以下。

      所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。

      5.关于评分重点

      评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

      6.关于发展等级分的给分基本原则

      在通常情况下，基础等级分29分以下的试题，不给发展分，30分以上的试题，发展等级分这样给：30—34分，给四等发展等级分，即1—3分；35—39分，给三等发展等级分，即4—6分；40—44分，给二等发展等级分，即7—8分；45—50分，给一等发展等级分，即9—10分。当然，这个规定并非不可违犯。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以助力能力。

      7.关于抄袭等情况的处理意见

      先进种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

      第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

      第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

      8.关于问题作文

      若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

      二．阅卷教师的特点：

      1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

      卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

      一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

      2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

      隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。

      俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分（7分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

       3.评分标准是阅卷教师的准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

      以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准,并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

      挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。

      a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。[!--empirenews.page--]

      b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

      c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，较好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

      d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

      结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

      三．阅卷教师的要求：

      1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

      2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

      3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

      4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

      四．注意事项：

      1.偏题跑题，输定了。

      2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分

      3.字数不够，损失少有惨重

      4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

      5.没有结尾，不得。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

      6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

      7.机械套用考前作文或范文，较高进入三类卷

      8.文体不要四不像

      9.要多从课本里找素材

      10.不要写与诊断无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情孩子，手下留情之类。

      11.写作基础不牢，不要盲目创新。

      12.较好孩子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。

      13.作文基础好的孩子，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

      14.作文有困难的孩子，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。