语文北京期中考试复习计划

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语文北京期中诊断复习计划！诊断期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了 。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中诊断前和期中诊断中点灯熬夜，晚上不注意休息，诊断没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。下面，小编为大家带来语文北京期中诊断复习计划。

语文北京期中诊断复习计划

　　一、培养习惯

　　语文学习成绩的提高、语文学习能力的形成不是一朝一夕即能见效，但是同学们只要有恒心，抓住语文的核心素养“听说读写”，从培养习惯入手，就一定可以学好。

　　二、夯实基础

　　基础知识复习是期末复习中较重要的部分之一，但也是较容易被忽略的部分，很多同学认为基础简单，只要粗略浏览，就可掌握要点，殊不知只有用心，细心，方可真正让基础复习放心到位。

　　(一)字音字形需牢记

　　期末考查的字词一般出自功课常用词语列表及课本下注释，因此孩子需对照列表和功课注释，逐课清查回顾，碰到自己记忆不清晰或易混淆的词语，及时记录在笔记本上，化多为少，精简词语，建立自己的生字库。

　　(二)默写背诵需理解

　　默写题一般由两个部分组成，直接性默写和理解性默写。直接默写即给上句写下句，或是给下句写上句;理解性默写即给出语境，默写古诗文。这就需要孩子不仅能够熟练背诵课本上所有要求背诵的篇目，同时也要理解牢记关键句的解析，尤其是诗篇下面小字解析。

　　(三)经典篇目需关注

　　初一期末诊断，一般会出一篇课内现代文阅读，这篇文章的选择一般为教材中的经典篇目，名人大家的名篇，例如初一上册中的《春》《济南的冬天》《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》。上课时老师也会重点分析讲解，这一部分复习，需要同学们回归教材，锁定名篇名段，翻看笔记，重在理解，将老师上课讲过的思想脉络，中心情感，写作手法，再次咀嚼回味铭记，较好能够做到举一反三。

　　三、突破难点

　　复习中要把握学习中的难点和诊断的重点，比起小学，初中文言和写作两个部分的学习要求有了进一步的提高，需要记背落实、归纳总结、整理归类，做到心中有数，发挥自如。

　　(一)文言

　　1、课内落实

　　我们在复习中不可丢开教材，而要重新回归教材，对教材中的知识点进行分类整理。

　　实词的复习，应以文下注释为主，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义的分类整理;虚词的复习，更要注意归纳整理，能做到篇与篇之间的融会贯通;文言句子的翻译，要特别关注课下的注释，尤其是倒装、省略、判断等特殊句式更应灵活运用，力求每篇文章中的重点句子都进行准确翻译。

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　　2、课外迁移

　　文言知识，常以课内外相关篇目的比较阅读进行考查。学习课内文言文时要学会借助课下注释来翻译文章，这样才能有效提高自己的文言阅读能力。

　　对于课外篇目，我们首先要克服畏难情绪。其实课外篇目的阅读，考查的正是课内知识的迁移运用。因此，在进行课内知识复习的基础上，要加强课外相关篇目的阅读训练，学会用课内知识读懂课外文言文，知识迁移运用的能力。

　　(二)写作

　　1、完整叙事

　　写清记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情经过交代清楚，除此在行文的过程中要围绕一个中心来写，特别注意叙事的顺序，安排好文章的开头和结尾，使文章成一个“风头”“猪肚”“豹尾”的完整结构。

　　2、抒写真情实感

　　“感人心者在乎真”文章是表情达意的，情是文章的灵魂。要从自己的生活经历中挖掘值得写的人和事，用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识。切忌编造故事、虚假叙事，要写自己的真实经历，唯有真情才亲切感人。

　　3、从生活中撷取素材

　　可将平时的练笔、日记、周记进行分类整理。如：亲情类、校园类、励志类等做好素材的储备;还可以重温主题六个单元的名篇，依托教材借鉴写作技巧和选材方式。另外，从家庭、学校、社会中撷取生活中的动情点，在平凡的小事中抒写对生活的感悟。

　　同学们，语文的学习离不开大家日常的积累，所以大家一定要注重积累。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

语文北京期中诊断复习计划就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中各年级期中诊断试题》。

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