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北京期中诊断复习教研活动！期中诊断是非常重要的哦，孩子在一个学期前半段的学习成绩如何是能够通过这场测验体现出来的，同时孩子也可以利用期中诊断，检查自己的知识点有无漏洞，以便及时改正学习方法，查漏补缺。下面，小编为大家带来北京期中诊断复习教研活动。
期中复习三大步骤
期中复习应该按计划、有重点地开展，具体可分为三个步骤：
01
先进步：列计划，细化复习目标
因为期中诊断涉及科目较多，复习时间有限，同学们应给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习效率。
要优先列好复习计划，好离诊断还有多少天、有多少内容需要复习、每天需要复习哪些内容，每天拿出多少时间复习。
02
第二步：抓基础，以教材为本复习
课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。
复习要以课本为主线，根据期中诊断的考点、范围和题型，全面温习所有诊断内容，包括课文内容、功课题、每课的重点章节和需要熟记的内容。
需要注意的是，复习并不等于把过去学过的知识再看一遍，重点在于系统梳理、对知识点进行归纳对比，尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚。
掌握课本上较基础的知识，分析、解决问题的较基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。
03
第三步：重训练，养成解题习惯
我们都知道，多做练题目是消化、掌握知识的重要途径。
在做题时一定要注意提高自己的速度。
诊断都是有时间要求的，如果平时训练的时间太宽余，很容易在诊断时间压力下产生紧张，急忙中思路混乱，出现各种问题。
因此训练时做题速度要快，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。平时能够做到快速而准确地解决问题，诊断时肯定会更加从容。
高效学习四大宝典
在看完期中复习过程中可能出现的误区之后，再来给大家介绍一些高效的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。
01
用好一个“本”
几乎所有孩子都会有一个属于自己的“错题本”，建立错题本的目的就是为了归集错题问题，找到自己在日常诊断当中的出错原因，从中挖掘和分析出自身在知识点掌握、答题习惯甚至是诊断心态等方面的问题，从而能够有针对性地解决问题，减少诊断中的失分。
要达到以上效果，需要做到三点：
善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。
善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。
如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，期中诊断之前这些题属于必看必做题目，孩子必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。
02
调整好两个“心态”
平常心：
期中诊断可以算是孩子生涯中相对大型的诊断了，许多同学都会为此感到焦虑，也会因为诊断成绩而导致情绪大起大落。
其实大可不必这样，我们人生中要经历大大小小无数次的诊断，放在这个跨度中，期中诊断便很微不足道了。
它决定不了什么，它较大的价值就在于能让我们查漏补缺，找准自己的努力方向。
所以，同学们在面对期中诊断时，不要过于在意得失，要抱着平常心去面对。
细心：
虽然我们说了期中诊断只是一次阶段性检测，对待它要有平常心，但是同学们依然要认真对待。
因为每一次诊断都有可能暴露出你在学习方法或知识点掌握方面的致命弱点，要认真诊断，认真做题，时候偶认真改错，认真分析，使得每一次诊断都能发挥出其查漏补缺的功效。
03
抓住“三个点”
知识点：
知识点是学习过程中较需要掌握的基础性知识，它虽然简单，但是占比较多，也较容易疏忽，需要同学们认真、谨慎地复习;
可以利用思维导图的方式，辨析清楚知识点与知识点之间的逻辑关系，把知识点梳理成一张大网，扫清课本里的边边角角，不放过每一个;
重点：
重点相比于知识点数量要少，但考察频率极大地增加，难度也会更高，是诊断重点考察的地方所在，需要同学们进行深层次的理解和扩展，进行深层复习;
在知识点已经掌握扎实的情况下，对照课本形成自己的角度和思路就显得尤为重要;
难点：
难点是具有特殊性的，顾名思义，难点就是自己不会的地方，不同的孩子可能有不同的难点，对于别人来说易如反掌的题目，在你可能就是一座难以翻越的大山，而别人的难题，你有可能轻松就能应对。
这个时候，错题本就发挥了它的广大神通，同学们可以利用错题本对自己的难点进行集中复习。
04
掌握“四种方法”
联想法：
知识点并不是孤立无援的，点与点之间都有着内在的联系。在复习一个较新知识点的时候，联系之前学过的知识进行复习，对于开拓解题思路会有所帮助。
比如在语文学习中，一些文言现象和多义词就值得我们打通单元结构，反复梳理。
间隔法：
在我们的学习过程中，会遇到许多似曾相识的知识点，但仔细辨别一下，会发现它们不尽相同。而对相似的知识点采取间隔记忆的方式，有利于避免混淆。
比如英语学习过程中，会出现大量相似的英语单词，成为同学们阅读理解的拦路虎。那么，认真做好汇总与辨析就是十分必要的。
回归法：
概念、性质、法则、公式、定理、公理等等较基本的知识才是诊断的首要环节，必须透彻理解。
在数学学习过程中，一些简单的定理，却往往能成为解开复杂几何题目的关键法则。所以一定要把公式定理烂熟于心。
交叉法：
多角度、分类别多种方法交叉记忆，从多个角度进入知识点便于深化同学们的认识与理解，熟知重要知识点。
举例来说，在历史学科当中，我们就可以从政治、经济、文化与社会方面对一些历史事件作出截然相反的判断和评价。
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高效学习五大技巧
01
文科理科，交替复习
想提高学习效率，在学习内容上要注意将文科和理科相互交错安排，不把内容相近的科目集中在一起学。
由于相近科目的学习内容相似，大脑皮层工作的部位也比较相近。长时间使用同一部位，会造成局部脑细胞内物质的消耗大，产生疲劳，降低学习效果。
因此在复习时，应注意文理交替，如学完语文看物理、做完数学看政治历史等，使大脑皮层工作部位获得交替的休息。
02
化整为零，分散复习
心理学研究表明，我们的短时记忆容量是很有限的，如果在短时间内记忆内容太多，则容易出现错乱。
因此，较好是采取分散复习时间和复习材料的方式。
如果一天有60分钟的复习时间，集中一次用完不如分成几段间隔复习效果可以。你可以上午复习30分钟，下午复习20分钟，晚上再复习10分钟，防止大脑疲劳，提高学习效果。分散复习材料也是如此。
一篇文章整记不如分段记忆，一次记50个单词，不如分两次三次记忆。
03
尝试回忆，知识“反刍”
每天复习结束后，把自己当天的学习内容再回想一遍，在知识尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现一遍，达到加深印象、巩固记忆的效果。
在开始回忆时，较好先不要看书或笔记，等到想不出来的时候再看书或笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这个方法可大大加强复习的针对性，回忆能让孩子及时了解自己识记的对错，知道哪些知识已经过关，哪些知识还没有掌握。
接下来，就可以集中“火力”攻克那些还没有掌握的知识，做到有的放矢。
04
知识梳理，分类复习
就是对知识进行梳理，分清类别，从而使得复习过程更为条理。
例如，语文的复习可以分为：基础知识、阅读、写作等部分，针对不同的部分要采取不同的复习方法。
字音字形、成语、古诗词等基础知识在复习阶段需要加强背诵;而阅读和写作能力的培养是在平时学习中形成，复习只是加强、的过程，因此复习的重点不是放在怎么读和写，而应放在怎么审题、锻炼解题方法上。
05
背诵知识，灵活记忆
在考前复习的这段时间，每个科目都会有需要背诵记忆的内容，同学们一定要根据学科特点选择合适的方法记忆。
如在记英语单词时，较好用的方法就是通过音标记。只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，当听到一个单词的发音时，就能很快拼写下这个单词。
而在记忆历史知识点时，要抓住历史事件中时间、地点、人物、事件等关键要素记牢，而前因后果、意义、经验等则只需领悟精神要义，转换成自己的语言记会更容易一些。
古人说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”
我们要达到知识的殿堂，就不能放弃每一个小的知识点;要想在入学诊断中取得好成绩，就要重视每一次诊断。
较后，祝愿各位同学都能在这次期中诊断中获得理想成绩!想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京期中诊断复习教研活动就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中各年级期中诊断试题》。
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