北京各地区初中期中考试

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北京各地区初中期中诊断！期中诊断是对孩子学习成绩的一次整体反馈，通过期中准备前的复习和诊断结果，孩子能从中找到自己学习的薄弱区，知道自己需要重点复习的区域，帮助孩子有针对性的进行复习和查漏补缺，攻克难点快速。下面，小编为大家带来北京各地区初中期中诊断。

北京各地区初中期中诊断

       家长帮助孩子分析

　　1.看成绩

　　看成绩不能只看孩子分数的高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。

　　看看孩子的每一门学科成绩与班级平均分相比，是高还是低。高则说明该学科有一定优势，低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，制定下一阶段学习计划时，才能有针对性地安排时间和分配精力。

　　2.看进步

　　每次诊断的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量孩子的学习情况。

　　横向和同学比，了解孩子在班级、年段的大体位置;

　　纵向和孩子过去的成绩比，看孩子是进步了，还是退步了。

　　无论是进步了，还是退步了，都要认真分析原因。可以主动找班主任或科任老师谈谈，听听他们对孩子的分析和建议，因为老师是较了解、较关心孩子成绩的人。

　　不要只看到分数，更重要的是孩子的进步空间。当孩子考了98分的时候，不要去苛刻孩子为什么没有考100分。

　　孩子明明从78分，努力考到了98分，这其中的进步空间，不值得被鼓励一下吗?

　　我们不能只看分数的多少，还要看孩子每次与自己相比，是进步了还是退步了?如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个更好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的成绩。

　　3.分析错题

　　先要弄清孩子是因为什么丢的分，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分可以归下类：

　　遗憾丢分

　　题目明明会做，反而做错了。

　　如审题出现失误，看错关键字句等;如由于出现差错;还有较终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。

　　模糊丢分

　　平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如;当然在回答时就会不严密、不完整;常常是先进遍做对了，一改反而改错了;或是平时做过的题目，诊断时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。

　　不会做丢分

　　根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。

　　这三种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾;纠正模糊;力争突破。

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　　指导孩子学习方法

　　在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。

　　要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。

　　赏识教育

　　孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。

　　可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。

　　孩子自己完成了家庭功课，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

　　与孩子谈心

　　每次诊断后在与孩子谈心时，家长也要有方法。

　　千万不要在饭桌上批评孩子，更不要当着外人的面“揭短”。如果孩子因为诊断成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。

　　很多谈心效果差是因为父母的“单向式传递”，孩子都是被动接受的。要给孩子创造一个放松的环境，充分地说出学习生活中的苦恼与困惑。

　　孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍。

　　家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度，很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿助力能力。

　　其实完全没有必要，分数只是能力的一个侧面反映。

　　相比于孩子没有拿助力能力，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯，孩子现在的学习是否轻松快乐等。

　　98分和100分并没有什么差别，重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。

　　诊断后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让孩子在下一阶段的学习中不留遗憾!

　　当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。

　　这样做是因为我们认为，当孩子出现问题的时候是我们家长没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思自己教育方法的时候了。

　　无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京各地区初中期中诊断就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中各年级期中诊断试题》。

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