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北京初中生物教师期中考试总结反思

2021-04-20 20:25:19 来源:佚名
新初二物理

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北京初中生物教师期中考试总结反思!期中考试的诊断作用是双向的,既对学生的学习进行诊断,也对老师的教学进行诊断,一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动,目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通,最终达到教学相长的目的。下面,小编为大家带来北京初中生物教师期中考试总结反思

北京初中生物教师期中考试总结反思

  我认为新课程标准已经明确的提出了,关于初中生物学科的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物专门人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为一部分今后要从事 生物事业的人打下最基本、最坚实的基础。也就是说,初中生物教学的目的是全面的、基础性的、科学性的素养教育,从这一观点出发,在我们生物教育教学理念中,从我们接触学生的那一刻开始, 我们就要坚持以

  培养他们对生物学科的兴趣为主要目的。我们所设计的每一节课、每一个活动安排都要以学生为中心,并组以培养学生基本素质为目的。因此,我觉得有必要对初中生物学科的教学工作进行一下反思。 所以,根据自己多年的教学实践,着重从两个方面谈一下想法:

  一.对生物学科教师行为的一些反思

  新课程的核心理念是”为了每一位学生的全面发展”即面向全体学生,那么;具体到教学中我们生物教师应该做些什么?这是新形势下的每一位初中生物教师都应该必须思考的问题。

  1、生物教师要理解学生,要设身处地为学生着想。

  生物学教材的新体系正从以学科为中心向学生为中心转变,学生已成为学习的主体。理解学生、体谅学生。这既是一个师生情感问题也是一个教育观念和教学方法的问题。 学生的感情是敏感而直接的,他们对教师的心理有着非常敏锐的洞察力,教师只有理解学生、体谅学生,以学生的苦为苦;以学生的乐为乐,才能获得学生的喜爱和尊敬;也只有理解学生,为学生着想的教师,才会尽心地寻找适合学生的教学方法。在初中生物教学中,生物学作为一门不参加中考的”副科” ,学生的学习动力不会很强,但学生喜爱生物的天性和生物学科本身与现实生活密切相连,又使很多初中学生对生物有着独特的兴趣,如果我们不能设身处地地为学生着想,一味想让学生成为生物学家,不考虑学生的实际情况。那么,学生的这点兴趣就会消失殆尽,这就需要我们生物学教师从生物学教材的实践性和直观性出发,尽量挖掘教材的内涵,从学生的实际和地方性的特点出发,强学生进行探究和合作,使学生在体验中学习,这也是生物学教学取得预期效果的重要保证。

  2、生物学教师应设法让新课程的知识吸引学生。生物学课程本身就是一门]趣味性很强的课程,我们教师要想方设法让生物学科知识的本身去吸引学生,维持学生的兴趣。(因为最持久的促进学习的力在于知识的本身)。生物学的内容应该不是十分枯燥乏味的死知识,应该让生物学成为学生身边的科学。让生物学知识和学生的生活紧密联系起来,让学生在与生物世界不断的对话中主动的寻求知识、运用知识。

  3、生物教师要与学生一起共同学习

  新课程倡导建立平等的新型师生关系,而师生关系又在许多方面不可能完全平等,师生的平等是有条件的,只有当教师和学生都以学习者的身份出现时,师性共同面对知识时双方才有可能平等起来。生物学科是一门不断在进步日新月异的学科,生物学教师也必须要进一步学习系统的专业知识, 而且要学得比学生更刻苦。特别是生物学新课程倡导探究性学习,实质上就是要求师生共同学习,一起探究科学知识。因此,教师要组织好"探究性学习”这一新的学习方式,与学生一起共同学习,铜探究,引导学生和自己一起成为生物学科学习的主人。这样就会激发起学生更大的创造性和积极性。当然,新课程也强调教师要成为学生学习的促进者。所以,在与学生共同学习的过程中,教师要把握好"平等学习中的首席”地位,在与学生一起学习与探究的过程中,了解学生的真实需要,为学生提供有效的帮助,并且,在与学生共同学习的过程中,教师也促进了自身对专业知识的深入了解。

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  二、对初中生物学教学的一些反思

  初中生物学主要是为了提高学生的生物科学素养,而目前中考又不涉及生物学科,这在一定程度上限制了生物学科的普及、发展,组制约着生物学科教学的改革,所以在这个问题上我们要认真反思。

  1、生物教学要体现生命性

  长期以来,生物教师和生物学教学一直处于学校的边缘, 使得生物变成无物,生物课变成了宣读课。从而丧失了生命的动。而我们的教育对象是有着丰富内涵和具有性格多样性的青少年学生,生物学科教学内容也是研究具有生命现象的生物体生命活动规律的,再加上课堂教学也应是充满生命活动的。基于这些,生物学的价值取向,就更没有理由偏离生命这个课题,所以我们的一一切教学活动均应以学生的主体性发展为核心,尊塑生命,关怀生命,拓展生命,提升生命。

  2、重视课堂教学的设计

  教学设计是教学实施过程中的一个重要的部分,作为新的教学内容在实施过程中的教学设计提出了更高的要求,这就需要我们对新课标有一个深入 的理解,对具体的教学内容和教学对象认真分析并加以整合,形成一个完整意义上的教学设计。课堂教学设计,要具有目标意识、课程意识、问题意识、探究意识、情感意识、人文意识和评价意识。

       考试结束了,大家一定要进行自我反思哦,把自己出错的地方给整明白了。想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:

北京初中生物教师期中考试总结反思就给大家分享到这里,另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中各年级期中考试试卷》。

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