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北京初一孩子语文下诊断卷子！初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，每一年都有重要的学习内容，马虎不得，所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。下面，小编为大家带来北京初一孩子语文下诊断卷子。
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一、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
二、描写方法：1、景物（环境）描写 2、场面描写（重在写群体形象）
3、人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理。（重在写个体形象）
三、修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、反问、设问、反复、排比、互文、通感
四、说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、分类表、引资料、下定义
五、写作（表现）手法：照应、欲扬先抑（先抑后扬）、对比、衬托、托物言志、借物喻人、借景抒情、托物寓意、象征、想象、联想、铺垫、伏笔、悬念
六、写作顺序：时间顺序、空间顺序（作者的行踪为顺序）、逻辑顺序、故事的发展为顺序
七、记叙顺序：针对全篇（顺叙、倒叙）、针对语段（插叙、补叙）
八、修改病句：
1、搭配不当——改其一
2、缺少成分（主语、宾语）——加上
比如“通过——使——”的句式，要删其一。
3、顺序混乱——调换 4、啰嗦重复——删 5、前后矛盾——改其一
九、题目的作用（好处）
1、概括文章内容。 2、揭示（暗示）文章主题。 3、作为线索贯穿全文。
4、交代写作对象。 5、设置悬念（题目新颖），吸引读者的阅读兴趣。
十、句段作用
1、内容上（赏析）
2、结构上（看在文中位置）
在开头：
开篇点题；总领全文；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引出下文或写作对象；渲染气氛；奠定感情基调。
在中间：承上启下的过渡作用；做铺垫；埋伏笔。
在结尾：点明主题；深化主题；照应开头（文题）；卒章显志；留下空间，引起思考；呼吁。
初中进入新阶段，是万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初一孩子语文下诊断卷子就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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