北京初一数学方程计算题

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北京初一数学方程题！从小学进入初中，心态也发生了些变化，初中数学的学习，一定要一步一个脚印，踏踏实实地学懂、吃透每一章节的课程，否则前面的知识点没搞清楚，一定会影响后面的学习内容。下面，小编为大家带来北京初一数学方程题。

北京初一数学方程题

1)87x+2y=7733

20x+32y=4364

答案：x=87 y=82

2)44x+60y=6340

15x+42y=4122

答案：x=20 y=91

3)11x+74y=3548

71x+45y=4730

答案：x=40 y=42

4)53x+54y=3229

70x+43y=2877

答案：x=11 y=49

5)43x+9y=801

76x+16y=1420

答案：x=9 y=46

6)55x+32y=6161

45x+84y=10707

答案：x=55 y=98

7)47x+27y=5396

94x+55y=10870

答案：x=70 y=78

8)33x+49y=4237

92x+2y=6428

答案：x=69 y=40

9)0x+56y=3920

64x+90y=9244

答案：x=46 y=70

10)91x+8y=4696

51x+66y=5154

答案：x=48 y=41

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“思法”指导

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”(换言之，学而思则不罔，思而学则不殆)。学习离不开思维，善思则活，不善思则僵;直接就体现到效率高低和学习效果上。科学的思维方法是掌握好知识的前提。教学经验表明，部分初一孩子常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。因此，重视学习中的思考方法是初一数学学习的重要一环。在进行思法指导时，同学们应着力于以下四点: (1)从思维的“较近发展区”入手来开展启发式思考，积极主动的思考，用常见的熟悉的事务和知识来推演学到的数学知识课题，(比如用在杭州的打的费来理解少有值—乘客无论朝南朝北，司机收入都是大于等于零的)，常思、多思; (2)从创设问题情境来开展探索式学习，多问几个为什么，和同学们一起养成追根溯源去思索的习惯，学会深思，多核同学讨论;(3)从挖掘“问题链”来开展变式训练，通过一类题目的研究(将功课功课中同类型的题目归在一起思索他们的区别联系)观察、比较、分析、化归、推理、概括的能力，使孩子学会善思; (4)从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价，自己去分析，学会反思。自己这个题目为什么会出错，是知识点没有掌握还是做题的时候有一些节点没有想明白，或者就是单纯的麻痹大意造成的。此外，在学习过程中，还应善于关注思维过程，在前面提到的研读过程中回忆解题的思维过程，学会“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中”，达到领悟分点，融会贯通。

 

要从初中起就建立严谨、缜密的数学思维，这对于今后的数学学习，甚至物理、化学等其他理工科课程都会有所裨益，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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