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北京初一下平面直角坐标系知识串讲！初一的很多知识点都非常有趣，数学的学习虽然容易死脑细胞，但是你真要学习起来也是非常简单的，而且只要你解答出来一道难题，你就会有很大的成就感，学习也可以更有劲。下面，小编为大家带来北京初一下平面直角坐标系知识串讲。
平面直角坐标系
在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴就组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴或纵轴，取向上方向为正方向，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点
注：我们在画直角坐标系时，要注意两坐标轴是互相垂直的，且有公共原点，通常取向右与向上的方向分别为两坐标轴的正方向。平面直角坐标系是由两条互相垂直且有公共原点的数轴组成的。
2 已知点的坐标找出该点的方法
分别以点的横坐标、纵坐标在数轴上表示的点为垂足，作x轴y轴的的垂线，两垂线的交点即为要找的点。
3已知点求出其坐标的方法
由该点分别向x轴y轴作垂线，垂足在x轴上的坐标是改点的横坐标，垂足在y轴上的坐标是该点的纵坐标。
4各个象限内点的特征
先进象限：（+，+） 点P（x,y），则x＞0,y＞0；
第二象限：（-，+） 点P（x,y），则x＜0,y＞0；
第三象限：（-， -） 点P（x,y），则x＜0,y＜0；
第四象限：（+，-） 点P（x,y），则x＞0,y＜0；
5坐标轴上点的坐标特征
x轴上的点，纵坐标为零；y轴上的点，横坐标为零；原点的坐标为（0 , 0）。两坐标轴的点不属于任何象限。
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一、数学学习方法的重要性
前苏联教学论相关人士巴班斯基曾指出的：" 教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。" 从国际教育改革和发展趋势来看，教会孩子学习、教会孩子积极主动发展是世界各国的共同目标。在人类进入信息时代的新世纪，人们将面临知识不断更新，学习成为贯穿人的一生的事情，一方面不仅要关注孩子素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展，另一方面还要关注到孩子的学习和发展，更为重要的是要让孩子愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能，能够积极主动的学习。
二、数学学习的常用方法
我国要求尊重孩子的学习主体地位，要真正把孩子作为学习的主人翁看待;关注孩子的学习过程，倡导孩子主动参与，使孩子在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养孩子的创新精神与实践能力。特别是对于初中一年级，要为孩子学习数学知识打下良好基础，数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，因此，应以系统整体的观点进行学法指导，目的在于使孩子加强学习修养，激发学习动机;指导孩子掌握科学的学习方法;指导孩子学习数学的良好习惯，进而提高学习能力及效果。
(1 )正确认识数学学习方法的重要性。
启发孩子认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事，激励孩子，我结合《数轴》一课的内容，在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴，较终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识，学习数学的方法才是关键。在班级中，我多次召开数学学法研讨会，让学习成绩优秀的同学介绍经验，开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。
(2 )形成良好的非智力因素
非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。初一孩子好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使孩子学习的积极性长盛不衰。< 1> 激发学习动机，即激励孩子主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中，教学引入时，我根据孩子喜欢玩扑克牌的爱好，和他们来讲扑克游戏，引发孩子的兴趣，使孩子产生强烈的求知欲。有的课教师还可以运用形象生动、贴近孩子、幽默风趣的语言来感染孩子。
< 2> 锻炼学习数学的意志。心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养孩子意志力的" 磨刀石".我认为应该以训练为主，在初一的数学训练中，要经常给孩子安排适当难度的练题目，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤孩子的信心，太易又不能锻炼孩子的意志。
< 3> 养成良好的数学学习习惯。有的孩子习惯" 闷" 题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个不良的学习习惯，在平时的教学中老师一定要注意纠正。
(3 )指导孩子掌握科学的数学学习方法。
①合理渗透。在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。例如我在进行《完全平方公式》教学时，很多孩子老是漏掉系数2 乘以首尾两项，于是我就给他们编了首顺口溜，" 头平方，尾平方，头尾组合2 拉走" ，这样选取生动、有趣的记忆法来指导孩子学习，有利于突破知识的难点。②随机点拨。无论是在授课阶段还是在孩子训练阶段，教师要有强烈的学法指导意识，抓住较好契机，画龙点睛地点拨学习方法。
③及时总结。在传授知识、训练技能时，教师要根据教学实际，及时引导孩子把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯，使单元重点系统化，并找出规律性的东西。
④迁移训练。总结所学内容，进行学法的理性反思，巩固并进行迁移运用，在训练中掌握学法。
(4 )开设数学学法指导课，并列入数学教学计划。
在我所任教的初一年级里，我每两周一课时给孩子上数学学法的指导课。结合正反例子讲，结合数学学科的具体知识和学法特点讲，结合孩子的思想实际讲，边讲边示范边训练。
数学学习能力包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、交往、表达等能力。学习活动过程是一个需要深入探究的过程。在这一过程中，教师要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引导孩子积极思维，使孩子不断发现问题或提出假设，检验解决问题，从而形成勇于钻研、不断探究的习惯，架设起孩子由知识向能力、能力与知识相融合的桥梁。总之，初一是孩子知识奠定的根基时期，对孩子数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与功课结合，教师指导与孩子探求结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进孩子掌握正确的学习方法。为日后进一步进行数学学习打好良好的基础。
数学的内容在初一是非常基础的，如果你不打好基础，你后面的内容就没办法学习了，基础虽然很简单，但是同学们要多花点时间进去。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：
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