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北京市初一下数学期末诊断！期末诊断的时间要到了，学习了这一年，你们对初一的知识应该也算是了如指掌了吧，初一的数学其实没有那么多弯弯绕绕的内容，都是非常简单的题目，大家自己把握好就是。下面，小编为大家带来北京市初一下数学期末诊断。
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一起来学习一下关于初一数学的学习方法吧，希望可以帮助到同学们更好地学习。
一、 预习
孩子们往往不善于预习，常使预习流于形式。要求同学们在预习时应做到：
(1)粗读。先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
(2)细读。对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。可根据老师列出的提纲，有的放矢地进行预习，就能取得较好效果。实践证明，养成良好的预习习惯，能使被动学习变为主动学习，同时能逐渐培养你们的自学能力。
二、听课
在听课方面同学们要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
1.“听”是直接用感官接受知识。
同学们在听课的过程中应注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听功课小结。小结往往是老师一节课的点睛之处，不可小觑。
2. “思”是指积极地思维。
没有思维，就发挥不了孩子的主体作用。在思维时，同学们应注意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质，会思维才会学习。
3.“记”是指课堂笔记。
初一孩子一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么同学们就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此同学们在作笔记时要注意以下几个问题：(1)记笔记要服从听讲，要掌握好记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记功课思功课。要明确“记”是为“听”和“思”服务的。(4)要把重要及补充的内容记在书本上，便于今后复习。
如何听课是学习方法中较重要的部分，还要结合不同的授课内容进行相应的调整。
三、功课先复习巩固再完成功课
初一同学在功课往往急于完成书面功课，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，为交功课而做功课，起不到功课的训练巩固、深化理解知识的应有作用。因此在功课，同学们要做到先复习教材内容，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂老师讲授的知识、方法，同时记住公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)，然后独立完成功课，较后再反思。
在功课书写方面也应注意：书写格式要规范、条理要清楚。同学们要加强如何将文字语言转化为符号语言、如何将推理思考过程用文字书写表达、如何正确地根据已知条件画出图形能力的锻炼。刚开始学时，可有意识地模仿老师，认真训练，养成良好的书写习惯，打下坚实的基础，这对今后的学习和工作都十分重要。
四、小结或总结方法
在进行单元小结或学期总结时，初一同学容易依赖老师，习惯于让老师带着复习总结，这样不好。从初一开始就应该学会自己总结。老师一般给出复习总结的途径，同学们要做到;
一看：看书、看笔记、看题目。通过看，回忆、巩固所学内容。
二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。
三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些不同档次、类型的题目，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。较后归纳出各种题型的解题方法，做到举一反三，触类旁通。应该说学会总结是数学学习的较高层次。孩子总结应与老师总结相结合，才能向更高层次发展。
任何一种学习方法不是人人都适用的，同学们要根据自已的具体情况，接受老师的指导和同学的帮助。尤其是对数学学习感到困难的同学，应该争取更多的机会得到帮助，使自己养成良好的学习习惯，掌握灵活的学习方法，学会读书，热爱读书，这正是提高学习成绩的关键。
不论是什么学科，你都要掌握好知识点，数学虽然是逻辑性学科，需要思考和研究，但是知识点的记忆也是非常关键的，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：
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