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北京初中生物特异性免疫和非特异性免疫！谁都希望自己能拥有对任何病情都免疫的身体，生病真的是一件很难受的事情，但是，世界上不同的传染病有很多，但是拥有抵抗力的人却不多，看看拥有抵抗力的都是什么人吧。下面，小编为大家带来北京初中生物特异性免疫和非特异性免疫。
传染病及其预防
1.两个关键点：
（1）传染病的两大特点：流行性和传染性。
（2）控制传染病的三大措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
2.三点提醒：
（1）传染源≠病原体：传染源是患者或病原体携带者，病原体指致病的微生物、寄生虫等。
（2）细菌、真菌、寄生虫≠病原体：
能引起人或动植物等生病的细菌、真菌、寄生虫是病原体，否则，不是病原体。
（3）传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。缺少其中任何一个环节，传染病都流行不起来。
考点二：免疫类型及功能
1.三个关键点：
（1）特异性免疫的过程：
（2）专一性：抗体具有专一性，只针对某一特定的抗原，如接种麻疹疫苗产生的抗体，只能针对麻疹病毒引起的疾病，而对流感病毒无效。
（3）区分特异性免疫和非特异性免疫：
①定义上区分：生来就有，针对多种病原体是非特异性免疫；后天形成；针对一种病原体是特异性免疫。
②防线上区分：先进、二道防线属于非特异性免疫；第三道防线属于特异性免疫。
2.四点提醒：
（1）不要误以为疫苗是抗体，它属于抗原。
（2）一定的抗体只能对特定的抗原起作用。
（3）抗体产生后有的可以在人体内长期存留，有的不能。
（4）免疫≠防御感染：免疫的功能包括防御保护、自身稳定和免疫监视三个方面。
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学好初中生物的关键点是什么?
预习、听课、复习是学习初中生物的关键点。
(一)课前预习。
预习是孩子上课前的自学，是孩子学习的准备。同学们坚持经常课前预习，不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解，而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数，同时提高了同学们的自学能力。
(二)听课是学习的中心环节。
能否上好课，教师的教是一方面，孩子的学是更重要的方面，因此同学们要掌握听课的方法。为此，同学们在上生物课时要做好以下几点：
(1)注意听，认真记。
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引入新课，怎样展开讲解的，较后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。
(2)多动手、多观察。
生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领孩子做些探究性实验，同学们应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了自己的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。
(3)勤思考、多提问。
上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须把自己置于“主人”的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。
(三)及时复习。
复习是上课的延续，是对所学知识的深化和巩固，这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习，加以巩固和巩固。为此做到：
(1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容，具体达到什么目的，达到什么标准。
(2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是，合理安排好复习内容，分配适当的复习内容。
(3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔接起来，决不能间断。
拿前段时间的新冠肺炎来说吧，这就是一种传染病，如果想了解更多相关知识，一定要认真上生物课。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初中生物特异性免疫和非特异性免疫就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初二下期中复习资料合集》。
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